專家指導：高三年級語數外復習策略

　　距離明年高考還有大約200天時間，很多高三學生在這個階段都會有心理焦躁的狀況出現，家長們更是“病急亂投醫”——盲目請家教，在教輔市場上盲目購書，讓孩子做大量模擬題。邀來自中學語文、數學、英語(論壇)學科的三位經驗豐富的教師，都對這些做法表示否定，他們認為：家教或教輔書并不一定適合每個考生，有些模擬題甚至嚴重背離了高考命題目標，反而挫傷了考生的自信心。所以，考生首先要認清自己在學習中存在什么問題，自己學習的“瓶頸”是什么原因造成的，然后再有針對性地做最后的沖刺訓練。

　　施國華 上海市英語特級教師 上海市七寶中學

　　分析近幾年來的上海英語高考試卷，我們可以清楚的看到：高考英語命題總的趨勢是突出語言交際性，更強調考核考生英語知識的運用能力及對英語基礎知識的理解。

　　英語語言考核材料的選擇，都與學生的日常生活息息相關，并有很強的時代感。試卷鼓勵學生注重語言能力訓練。對英語學習要求學生憑借著已有的語言積累，發掘潛在的語言敏感性、動態地來體驗語言的文化和思想，體會出語言形式的特定意義，從而實現書面和口頭的有效交流。

　　在對閱讀教學的要求中要求考生運用理解文章的基本內容，歸納文章的主旨大意，推測文章中的隱含意思，根據上下文正確理解詞語和句子等方法。閱讀多種體裁、題材的語言材料，運用閱讀技能完成不同文體的閱讀任務。不借助工具書讀懂文學、科技等原版的簡易讀物及含有少量的生詞的語言材料。能借助工具書讀懂報刊、雜志和網絡等媒體上的語言材料。高中階段課外閱讀量不少于25萬詞。

　　根據以上信息我給高三學生4點復習建議。

　　建議1：語法訓練題要少做但要精做

　　在高三復習中，可以放棄以語法知識復習為重點的復習模式，從近年來高考改革趨勢及英語語法試題命題的走向來看，“基礎、常見、實用”這六字方針是語法試題的命題原則。所以我們首先應該加強基礎、常見和實用的語法題目的訓練，注重梳理。近幾年的高考題語法題中沒有像所謂的習題集中的語法“偏題”、“怪題”和“難題”。

　　考生沒有必要在這些題目上花大量的時間。因為高考語法題有極強的典型性和代表性，考生只要正確理解上下文一般就能找到正確答案。而近幾年的高考語法題目很好地體現了新課程改革的基本精神，并體現了“貼近時代、貼近生活、貼近學生”的原則。因為學習語法的目的是促進語言的運用能力的發展。切忌花費大量的時間去研究難題、偏題、怪題。建議考生可先把學過的一些基礎語法知識依次梳理一遍，對疑點、難點做好記錄，并配合學校英語教師精選的典型的語法練習題進行針對性的練習即可。要牢記“題不在多做，而在精做，舉一反三，融會貫通。”

　　建議2：閱讀訓練要多做并限時做

　　將閱讀訓練作為貫穿高三英語復習的主線是十分明智的，因為這是新課程標準、考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完型填空、問題回答、翻譯和英語寫作。

　　在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重。考生在做閱讀理解練習時，一定要限定時間，根據高考試卷對閱讀理解題限時的要求，應限制在40分鐘內讀完5篇短文并完成11道小題的選擇和回答4個問題。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如尋找主題句、猜詞、推理、跳讀、略讀等獲取所需要的信息。在閱讀時在腦海中用“what/when/where/why/how”5個問題提問自己。例如：Whatdoestheauthorwanttotellus？Whenandwheredidthestoryhappen？Whydidtheauthorsayso？Howdidtheauthorsolvetheproblem？What'sthebesttitleofthepassage？對照所問問題，反復揣摸作者意圖及思路。因新增的回答問題題型有字數限制要求，考生在回答提問時一定不能大段抄寫文章的原文。要學會用最精煉的詞歸納總結。如能堅持以上自我閱讀訓練，考生的閱讀速度和正確率定會逐漸提高的。那么新增的回答問題題型也就沒有那么可怕了。

　　我們目前教材的閱讀量是遠遠達不到25萬字的輸入量的，因此建議考生要多閱讀英語報紙雜志。堅持每天閱讀一至二篇英語文章并完成讀后總結。提高對不同題材和體裁文章的熟悉度以便獲取更多的背景知識和英美等西方國家的文化背景知識。

　　建議3：利用閱讀語篇復習詞匯、句型和語法

　　在做完限時閱讀后，建議考生們要將短文重新再看一遍，對文章所出現的詞匯短語進行及時歸納和總結。這樣，利用語篇來復習語法知識要比單純地做單項選擇題記語法點效果要好得多。語篇不僅為我們提供了豐富的語言文化背景知識及交際背景，而且學生可根據上下文的內容進行猜詞，推理完成對語篇的理解，并帶動單詞、句型和短語的復習，形成較為流暢的語言表達習慣，為翻譯和寫作打下基礎。同時，閱讀也是記憶單詞的好方法。事實上，孤立的單詞是不容易記憶的，如果把它們放在一定的語言環境中聯系上下文，就便于認識和記憶，并且詞義記得準確、清楚。

　　建議4：翻譯和寫作要天天練

　　翻譯是對考生英語使用能力的考查。考生翻譯能力是建立在大量語言輸入基礎之上的。只有閱讀多，詞匯量才會夠大，才能保證翻譯的質量。

　　分析往年的考題，我們會發現，幾乎每個語句都會提示一個重點考核的詞，這個詞代表著一個句型的應用，或者一個詞匯的應用，或者一種漢英之間的靈活理解。由此我們可以總結出中譯英大致考三個類型的語句：句型、詞匯和靈活翻譯（也就是把地道的中文翻譯成地道的英語）。考生們在訓練過程中應掌握和運用高考詞匯和一些常用句型，在此基礎上結合語法知識，按照英語的思維表達習慣并正確地使用提示詞，力爭使翻譯的句子準確、達意。

　　考生一定要每天堅持進行中譯英翻譯練習。句子不在多在于精和持久做。因為英語的詞匯和句型只有在輸出的過程中才能變為你自己的詞匯和句型。

　　英語作文的考查重點是把意思說明白。因此，考生們練習時可主要側重以下幾項內容，如記敘文（描寫事物、人物）、寫信、寫通知、寫日記、寫議論文、寫圖表作文等。高考作文的提示語是考生寫作文的指導語。考生一定要按要求寫作。練習寫作時，要爭取在最基本的問題上不出錯，如動詞形式、人稱代詞、名詞復數、連詞的使用等。

　　如有時間，抄寫短文也大有益處，因為此法能幫助考生熟悉和復習高考詞匯。此外，考生可以研讀背誦近幾年高考高分作文，目的是積累語言素材，養成英語思維的習慣。（也可以背課本上的好詞好句，或者在閱讀一些英語報刊時把文章上的好詞好句記錄下來。）每天堅持用英語寫一點當天的感受。只要堅持必能提高英語的表達能力。

　　進了高三，為什么語文成績提高不快