高分考生分享：學習沒有捷徑 能力提高是關鍵

　　不論高考還是其他考試，其目的都是為了對能力進行檢驗，因此，從根本上講，只有能力的提高，反映在高考中才有成績的提高，而能力的提高沒有經過刻苦學習這一關是無稽之談。

　　學習沒有捷徑，我們更不能投機取巧，以下所提到的這些經驗都是方法上的或者技術性的，只能起到錦上添花的作用，其基礎是大家對基本知識的熟練掌握。大家也不用擔心，經過高三一年的復習，對于基本知識的要求應該都是可以達到的。

　　語文：分門別類，逐個擊破題型

　　對于很多理科生來說，語文是很令人頭疼的。但是對于語文考試而言，用理科的思維來答題也未嘗不是一種好方法。語文高考一共有23題(包括作文)，相當于就有23種答題模式，而對于第五大題(即古文第一篇)可以照搬第一大題(即現代文第一篇)，第六大題(即古文第二篇)可以照搬第二大題(即現代文第二篇)，其他還有默寫、古詩詞鑒賞、作文。這樣我們發現題型并不是很多，只要分門別類，逐個擊破就好。

　　對于閱讀，主要考察的是對文章的理解能力，一言以蔽之，就是文章中心，說明文就是說明對象的特點，議論文就是論點，記敘文、散文就是感情、道理等等，而這些在文章中一般都有較為清晰的表述，位置一般在開頭、結尾以及重要的過渡句等。只要把握住中心，至少就把握了一半的分數，出題老師的問題，尤其是后幾題所考核的也必有中心，所以答題時加上對于中心的關聯可以稱之為一條定律。其他對于手法、表達方式等技巧的問題也都有其答題的模式，相信老師課上也都會有講解。

　　對于文言文，閱讀理解部分同現代文。而對于解釋加點字、翻譯等，在復習時要抓住考點，通假字、古今異義、固定句式等都必須逐個突擊解決。另外有些確實不認識的古字也不用鉆牛角尖，有些分數出題老師本身就沒想給你。

　　關于作文，我的建議是有自己的風格，辭藻華麗或思維縝密都是好的，不要拿自己的弱項跟別人的強項去比。材料上堅持練習適合自己的一類材料，以不變應萬變，或許也是不錯的選擇，這樣不論什么題目都是自己所熟悉的。對于論據，希望大家多積累現代人的材料或社會現象，動輒就搬古人出來說事兒會給人缺乏現實意義之感。

　　數學：公式人人會背，差距在如何應用

　　很多老師都說數學要回歸課本，我也贊同這種說法，但問題是怎樣回歸課本，一味翻課本是沒有用處的，課本上的原題是不可能考的。

　　我們要著重看的是定理公式的推導方法和過程等，課本的推導方法應該成為我們解題所應用的思考方式。經過一年的復習以后，公式人人都會背，差距就在如何應用，而應用水平的不同，我認為，是因為對公式本身的理解程度不同。如果我們能了解公式的推導方法，對公式本身的本質有所了解，相當于就會用公式創造者的思想方法去思維，就不會出現會用用不出的現象了。比如等差數列求和公式是用倒序相加得到的，等比數列求和公式是用錯項相消得到的，而考試所經常考的就是這些方法的運用。

　　英語：固定搭配習慣形成，多看多背多積累

　　英語是積累出來的學科，成績一般就是英語能力的體現，我只能說，多看多背，沒有捷徑可走。但是我對大家的建議是，英語是一門語言，對于一門語言來說，沒有絕對的對與錯，很多東西是人們長時間的習慣形成的，也就是所謂的固定搭配或者語法無法解釋的問題，在這些問題上，我們跟老師爭執是沒有意義的，只能得過且過，這也是語言的魅力之處吧。

　　物理：建立物理模型，加以特殊記憶

　　很多人說，物理很難。的確，物理極具象卻又極抽象。但物理也是一通百通的，重要的就是一些物理模型的建立，學的可能是一個物體、一個方塊、一個小球，考試可能是一輛車、一個人，甚至宇宙中一些從沒聽說過的東西，但其方法都是一樣的，都可以用一樣的物理模型來進行解釋，先由抽象到具體物體，再回到抽象的物理模型，這是物理的難點也是重點。

　　比如計算汽車帶動的風的動能，首先就要將汽車前的空氣抽象為一個圓柱體，以后的就迎刃而解，通過速度、密度等進行計算，一些動態的物理運動過程也可以同樣進行抽象。一些從未見過的物理實驗，只要先將其抽象成熟悉的物理過程，就有了突破口。

　　另外，對一些經常出現的簡單模型，可以進行特殊記憶。如通過右手螺旋定理和左手定則進行判斷，我們知道兩根同方向的通電導線之間的作用力為引力，反方向的通電導線為斥力，前者叫“同流合污”，后者叫“分道揚鑣”，只要出現類似模型，尤其在選擇題中，我們可以瞬間選出答案，為后面的大題騰出時間。類似的例子還有很多。

　　還有，對于物理概念的理解也非常重要。很多公式中都有sin、cos，只靠死記硬背是很難記住并熟練應用的，在磁通量、磁力矩等公式中，更是sin、cos經常出現，很容易搞混，這時就需要結合其定義進行判斷，否則即使背過公式，在應用中也很容易出錯。物理不只是公式，對定義的理解、對物理過程的分析才是重點。