2010年清華高招：承諾達提檔線即可錄取(3)

　　主持人：我們在進行排隊的時候，專業是按大類招生還是按專業招生？

　　孟芊：我們的基本思路是按院系招生、大類培養。換句話說，我們的招生大概這些專業都體現在我們的招生簡章上，其中情況比較復雜，有的可能比如幾個不同的專業下面的學生，他們可能在大一、大二起步的階段課程會高度的相似，高年級會根據他們的院系和方向再有所差異。當然我們也有個別專業采用的是在學科群下進行招生工作的。比如今年新出的培養項目，就帶有這樣的含義在里邊。

　　主持人：前一兩年是通識教育，如果大家想轉專業怎么辦？

　　孟芊：恐怕不能說前兩年都是通識教育，中國和國外的教育情況還是有所差異的，我只能講本科低年級的時候基礎課和專業基礎課的比重是比較高的。第二，轉專業在清華大學將會是一個司空見慣的事情。一個考生當參加高考的時候，對專業的理解和自己的了解還是不太充分的，隨著他入學以后的學習，他可能會逐漸的有新的認識和了解，并根據自己的特點重新選擇專業。大體我們為學生的專業選擇提供了幾次機會，第一次機會就是大學一入學的時候，所謂的二次招生大家都聽過這個辦法，我們有一部分專業會拿出全部或者部分名額面對全體的本科生進行二次招生選拔錄取，選拔的依據各個專業有所差距，比如大家都很關注的姚先生主持的計算機科學實驗班，以及錢學森力學班都非常受考生的歡迎，這兩個班級對于考生的能力特長上有一點特殊的要求。這樣這些內容不是完全能夠通過高考體現，他們的全部或者部分面向全體考生進行二次招生。

　　這是一次轉專業的機會，但是這次機會應該講是給一些特殊的培養項目進行的特殊選擇，這是一個。

　　隨著學習的進行，到大學一年級暑假和大學二年級暑假學生各有一次選擇的機會，這次選擇的機會主要是讓學生在學校里學習過一段時間，對自己認識比較充分，可以根據自己的特點和對專業的了解提出申請，這時沒有專業的限制，轉入專業和轉出專業沒有做任何的限制。歷史上也不乏這樣的奇才，比如學法學的學生轉學成學生物，從學計算機的學生轉向學法學，在我們學校都不鮮見，轉出和轉入系沒有限制，前提是他必須符合接收院系對學生的標準要求才行。

　　到了本科高年級畢業的時候，清華大學有比較多的同學能夠免試直接在本校攻讀碩士或者研究生。在這個時候會有一部分名額專門用來招收跨院系的學生讀研究生。目的是什么？是為了促進學科的交叉和融合，培養一些復合型的人才，這樣會有相當一部分考生在這個時候轉換專業，特別是一些考生對經濟管理感興趣的考生，他們在選擇的時候可能會以工科專業作為自己的本科階段的選擇，當他打好工科基礎，對某一個工業領域具有比較充分的認識基礎之上，他在研究生階段再讀經濟和管理，這是我們培養經濟管理人才的重要渠道之一。

　　主持人：孟老師，我現在有這樣一個困惑，因為高中的時候大家都是按照文理分科，我們錄取的時候肯定也是按照文理分科單獨劃線。

　　孟芊：對，我們是按照文理分科單獨劃線。但是清華大學從去年開始就有一個比較有趣的做法，得到社會廣泛的關注，我們希望考生不要過多的拘泥于自己原來所謂的文科和理科進行專業選擇，我們希望學生的專業選擇更大一點。這有幾個背景，一個背景是高中文理分科的時候同學對自己的理解還是不太一樣的，特別是那個時候我知道很多優秀的同學對人文社會科學感興趣，他們覺得以后大學理科轉文科容易一點，文科轉理科難一點，先學理科吧，這是一種情況，中學很多學生確實有這樣的愿望跨科類選拔。

　　第二，我們的很多學科專業，他們本身的特點也決定了他們希望具有特點不同的學生去學習。比如說像生物學這樣的學科，一般來說中國理解社會學是一個文科專業，但是社會學里對于統計概率的要求是比較高的，所以社會學系的老師老跟我們說他們非常歡迎具有良好的理科基礎的理科同學讀社會學這樣的專業。再比如我們的建筑學這個專業，大家知道是非常熱門的一個專業，分數也很高，傳統一般理解是理工科的專業，實際上向每個考生開放。我們也注意到這個專業要求的特點，第一，它對學生的數理要求相對于其它工科要求相對比較低一點。如果一個高中的文科生在目前的高中教學體系下完成了高中物理數學基本知識學習，他的能力是能夠勝任我們對他的數理要求。另一方面，我們的很多文科考生所具有的一些特殊的氣質和才能，在他從事建筑學習過程中會有他獨特的優勢。所以，這種情況像建筑學的專業也很受文科考生的關注。

　　在目前我們國家的高考錄取的辦法中，由于計劃編制的原則，不可能統一混編計劃，還是把建筑學作為理科計劃編制，把社會科學實驗班當做文科編制，但是我們給學生提供這樣的機會，如果他已經被我們學校錄取，他們是可能在文理科之間進行專業轉換，這樣為文理科的學生提供更多的機會。

　　主持人：他們在一入校的時候就能轉專業嗎？

　　孟芊：考生在高考報志愿期間，在一定的范圍時間之內，以書面形式提出他進行跨科類選擇專業的意愿，如果他高考的成績達到了我們的錄取分數線，比如理科生達到理科分數線，文科生達到文科分數線，再經過專家組的面試、筆試考核之后是可以獲準的。另外，是校內錄取高考制度的一種結合。當然提醒考生，我們所謂的文理兼招的專業，我們就沒有再實行這樣的政策。比如金融在所有的省份既能招文科生和理科生，我們覺得沒有必要再采用這種方式。第二，這種情況采用這種方式可能會帶來一些不公平的情況，比如像心理學，如果某一個專業在某一個省是可以兼招，在這個省份文理兼招的專業就不會采用打破文理招生的限制。

　　主持人：有很多同學可能所有的都服從專業調劑，但是因為專業報得太熱門了，他要靠調劑執行。有沒有可能文科生被調到理科專業？理科生被調到文科專業？

　　孟芊：不可能，所有被調的專業一定出現在本省專業招生的名錄上，跨科選拔是為了使一些具有文理匯通的優秀人才提供通道，跟所謂的調劑專業的情況是完全不同的。當然可能考生也注意到新聞傳播這個學科，我們在北京是文理兼招的，這樣對北京的理科生來說是有這種可能性的。

　　主持人：我們剛才說的專業，今年我們有新增專業嗎？

　　孟芊：今年有一些專業的調整和變化，三個主要的變化：一個，我們把生命科學醫學實驗班首次通過高考向社會公開招生。這個項目有自己很多鮮明的特點，簡單講幾條。一個是這個班級是兩個階段三種出口的培養項目，考生比如在四年級的時候結束自己的學業，也可能通過八年完成臨床醫學或者藥學的博士學位。考生只要他的成績達到基本要求的情況下，考生是可以在這兩個階段和三種不同專業之間進行自由的選擇，這是一個重要的特點，平臺是比較開闊的，是把生命科學、臨床醫學和藥學在一定程度上打通了。第二個特點，這個專業的國際化程度是比較高的，我們辦這樣一個班，希望是高起點的一個項目，這樣我們為這個班級里設置了比較長的階段在國外重點大學從事一定的學習和研究。這也是這個項目第二個重要的特點。這是今年一個大的變化。

　　第二個，我們原來的心理學，去年的時候是以社會科學實驗班心理學方向的名義招生，今年作為心理學單獨招生，應該講對考生來說并沒有產生實質的影響和變化。

　　第三個，我們的一些實驗班，其它一些實驗班，繼續向社會直接招生，比如向錢學森力學班，非常受廣大考生歡迎的一個班級，因為考生進入錢學森力學班學習之后，他們可以在掌握非常扎實的數理基礎知識之后，可以在一定范圍內在清華大學的若干主要領域之內重新進行專業的選擇。