北京大學院系魅力展示：計算機系

　　導讀：為了幫助考生深入了解北京大學，我們將從院系歷史、開設專業、課程設置、教學理念、發展前景等多方面全方位 展示北大各院校的實力和魅力，為你報考北京大學提供參考，以下為北大計算機系畢業生的感受：

　　畢業了。

　　我們打起厚厚的行囊，走出北京大學計算機科學與技術系大樓的門口，再一次回首仰望這承載了我們七年青春歲月的建筑，思緒就如未名湖的微波，一點點蕩漾開來。

　　一、那年，我們入學

　　第一次踏進北京大學計算機系，心里總帶著一絲忐忑，一絲激動，一絲自豪，一絲緊張：對計算機專業的未知讓我們忐忑不安，對計算機系的向往讓我們激動不已；聽著老師們講著計算機系的輝煌歷史，講著計算機系在北京大學的重要地位，我們為北大計算機系的優秀而自豪，聽著學長們講著計算機專業學習的辛苦，講著每每為了那些程序、電路奮戰到深夜的經歷，我們為復雜的課程而緊張。

　　懷著這些復雜的心情，我們開始了第一門課程的學習：“信息科學技術概論”。在這門課程中，計算機系不同研究領域的老師用深入淺出的講解讓我們的忐忑瓦解冰消。從CPU的基本原理、發展歷史，到軟件工程、圖形學、信息安全……老師們對整個計算機科學的概述和每個領域的簡單介紹讓我們初步了解了北京大學計算機系：這個1978年成立的、中國為數不多的以計算數學專業為基礎發展起來的院系，一直引領著中國計算機領域行業、科研、工程的發展，是中國大學中最為卓越的計算機系之一，在這里，我們只要勇于拼搏，努力進取，就可以獲得豐富的知識，從事尖端的研究，為我國的計算機領域的發展貢獻自己的力量。

　　二、辛苦與快樂

　　計算機系的課程，在學期末，往往會有一個大型的工程作業，美其名曰“大實習”。

　　第一個大實習，是每人獨立完成一個“五子棋”程序，可以選擇完成機器智能，實現人機對戰，也可以選擇完成網絡模塊，實現網絡對戰。

　　當老師把這個題目布置下來的時候，我們才入學不到三個月。雖然不少人都在計算機上玩過五子棋，而這些五子棋程序看上去也非常簡單，但是，沒有幾個同學曾經考慮過在這簡單的程序界面的背后，蘊含著哪些復雜的算法和數據。剛剛布置作業的那幾天，大家都在想：等到學期末，這個項目究竟能不能完成呢？

　　懷著不安，我們寫下了第一行程序。

　　然后就是連續徹夜的奮斗。不懂得如何讓計算機下棋更聰明，只好查資料分析五子棋的規則，思考如何讓電腦洞穿人腦的算計和陰謀；不懂得如何實現某個算法，只好在下課后揪著老師不放，直到問得清楚透徹；不懂得如何讓落子的數據更快的在兩個計算機間專遞，只好不斷地嘗試、修改、閱讀、再嘗試、再修改……

　　那時，還有很多的同學沒有自己的電腦。于是，計算機系的機房里，燈火總是徹夜通明。那里仿佛一個沒有硝煙的戰場，每個人都在揮汗如雨的戰斗，一絲不茍，精神集中。

　　直到離實習提交還有不到一周的時間，系機房里凝重的空氣才慢慢輕松起來。

　　“哈哈，你編寫的智能好弱啊，我和它下了5盤，贏了4盤啊！”

　　“哼， 等會兒我再改改，一會兒你再來！……”

　　“啊，大家快來看，這個同學做的界面好漂亮啊……”

　　“哎，你是不是改了些規則啊？五子棋還有“必殺技”這個選項啊？？……”

　　“我的網絡連接可以多人對戰哦，以后你們下棋，可以不用去那些商業的平臺了哈……”

　　“敢不敢用你編的智能和我編的比一比，我們改改代碼，讓它倆下一盤！”

　　“呵呵，有什么不敢，等會兒改好了，贏了你不要賴哦！”

　　……

　　通過這次大實習，我們第一次見識了計算機的魅力和神奇：雖然開發的過程辛苦、無聊、瑣碎，但是，當屬于自己的作品出爐時，激動和快樂的心情，早已沖散了前些天的汗水，讓創造的幸福彌漫在心中，如飲清泉，甘洌芬芳。

　　三、團隊合作

　　第三學期開始，大實習的項目更加復雜，往往需要3名同學，甚至更多的同學通過分工、合作，一同完成一個大規模的程序。

　　在每一個深夜，三五個同學，或聚在一起熱烈討論，或分頭在各自的工位上調試程序。多人合作，與獨立工作最大的不同在于溝通：既有爭論，又有配合。一個大項目，每個人都有自己的理解和創意，而這些理解和創意往往因人而異，為了一個功能點的實現，同學們經常爭論一整天，通過詳細的闡述自己的觀點，理解別人的觀點，求同存異，最終完成大家都認可的設計方案。小組中每個同學的特長不同，有的善于實現系統架構，有的善于網絡方面的編程，大家在一起工作，更是要各展所長，各司其職，用集體的力量、個人的智慧完成項目的各個模塊，最后同心協力，將這些模塊合并，完成最后的程序。

　　這樣的項目經驗，成為了我們本科實踐最為寶貴的財富。在踏入工作崗位后，溝通能力和合作能力極為重要，通過這些合作項目的鍛煉，我們學會了如何充分展示自己的觀點，如何吸取別人的意見，如何在必要的時候妥協，如何鼓勵遇到困難的組員，如何通力協作，實現1+1>2，完成一個人不可能完成的大型工程。

　　四、理論的基石

　　北京大學計算機系的前身是計算數學系。因此，在我們的計算機本科教學中，也有更多的計算機基礎理論和數學工具的課程。

　　在我們剛入學時，老師就教導我們，雖然計算機科學看上去像是一個應用科 學，是工學，但是計算機科學最重要的其實是理論，歸根結底是數學。計算機理論的學習是整個計算機學科學習的基石，如果計算機理論沒有學好，編程能力再好，工程技術再高，也只是空中樓閣，無根枯木，不牢固，不結實，因此，北京大學計算機系的本科學位、碩士學位、博士學位授予的都不是工學，而是理學。

　　在我們本科四年的學習中，無不貫穿著數學工具和計算機理論的學習。數學學院的丘維生教授等德高望重的老師專門為計算機系的學生開設“高等數學”、“線性代數”等數學基礎課程。計算機系理論實驗室的屈婉玲教授、張立昂教授等從事計算機理論領域研究工作數十年的老教授，將“集合論”、“圖論”、 “抽象代數”、“數理邏輯”等復雜的計算機理論課程講解的清晰透徹，易于理解。這也為我們以后從事計算機方面的科研事業打下了雄厚的基礎。

　　五、研究生的故事

　　四年的時光，仿佛是由無數個珍珠串連而成，每一個珍珠就是一個珍貴的記憶，比如那個通宵撰寫設計文檔的雪夜，比如那個玩著由同學自己設計的游戲的周末，還比如，畢業那一天。

　　其實，我們的畢業，很簡單。

　　有70%左右的同學留在了北京大學計算機系，通過保送名額繼續攻讀研究生，繼續著計算機領域的學習生涯。唯一不同的是，“體系結構”課程變成了 “高級體系結構”，“軟件工程”課程變成了“高級軟件工程”，授課的老師甚至都沒有變，只是，課程更難了，要求更高了。

　　更重要的是，學習的目的，發生了改變。

　　如果說本科課程是為了接受知識，那么研究生課程就是為了啟迪思考。我們每個同學，都有著各自專門的研究方向，有“圖形圖像”、“軟件工程”、 “網絡”、“數據庫”、“信息安全”、“計算機理論”、“電子商務”、“自然語言處理”、“地理信息系統”等多個不同的方向。而我們，則要通過我們本科階段的積累和研究生階段的再學習、總結、提煉，獲得更多更新的思考結果，來推動各自研究方向計算機行業和領域的發展。

　　如果說學習是辛苦的，那么，創新就是艱難的。因為，作為研究生，我們需要發現問題，解決問題，這就如在荒蕪的未知土地上開墾道路，這條道路通往何方，完全取決于自己的智慧和知識分析的結果。

　　但是，我們又是幸運的。

　　北京大學計算機系承擔者國家863、973、核高基等項目的眾多科研課題，我們擁有著豐富的科研資源，能夠讓我們接觸到中國最重要、最核心、規模最大、影響最廣的計算機專業科研項目。同時，我們的導師都是在國際上有一定學術影響力的優秀教師，而且，無論是嶄露頭角的青年教師，還是經驗豐富老教授，都會在科研一線輔導我們的工作。中國軟件業的奠基人之一楊芙青院士，北京大學信息學院院長梅宏教授，“中國芯”的創始人程旭教授等國際頂尖的學者都會在平時給予我們學習和科研上的幫助與指導，他們至今都還承擔者碩士研究生的授課和導師的工作。

　　六、鳳凰花開

　　六月，鳳凰花開。又是一年畢業時。

　　三年研究生的日子，真是白駒過隙，一年課程學習，一年科研工作，第三年，畢業的前奏就已經開始了。從9月開始，到12月找工作期的結束，我們每位同學幾乎都會拿到3-5家大型IT公司、國有銀行、大學、研究所的錄取通知。每個寒假，都是我們最終收獲的季節。

　　其中，大部分同學在研究生第三年的第一學期就已確定了未來的方向。谷歌、微軟、百度、騰訊、阿里巴巴、搜狗、有道、IBM……這些耳熟能詳的計算機領域的龍頭企業是大多數計劃就業的同學的首選。 MIT、UIUC、UCLA、伯克利……這些如雷貫耳的計算機頂尖學府是那些選擇繼續深造的同學向往的學校。

　　當然，雖然在學校的生活已經漸入尾聲，但我們的“計算之路”還遠遠沒有終結。

　　無論是在百度、谷歌這樣的公司從事著搜索引擎最尖端技術的研究和開發，還是在IBM做著頂尖的企業級應用服務；無論是在銀行的軟件開發中心設計精密的金融軟件，還是在MIT和計算機領域的傳奇巨星們繼續思維的碰撞，我們都會記得，我們來自于北京大學計算機科學與技術系，我們會用我們的七年所學，為計算機領域的發展，奉獻自己的全部力量。

　　這就是我們的七年之路，回首，走過的路很遠，眺望，未來的路更長。

　　我們，會繼續前行。（作者：北京大學計算機科學與技術系2010屆碩士畢業生 周冀）