高考問題成焦點 教改方案學生最關(guān)注文理分科

　　有師生認為教改綱要文本太長，個別地方讀不懂，希望出臺更多細則

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》28日公開征求意見結(jié)束。高考問題成最關(guān)注的問題之一，綱要提出的多次考試、多元錄取，較以往是一個巨大的突破。

　　而在北京，隨著高中課程改革的推進，擴大自主招生比例，重視考生綜合素質(zhì)評價等等內(nèi)容已進入了實際探索階段，其中需要改進的問題也日益顯露。對于綱要本身，多數(shù)受訪的教師和學生都肯定了其方向，但校長、教師和學生更加關(guān)注的則是綱要背后的實施細則。

　　值得注意的是，對于多數(shù)中學生而言，一些未在綱要中提到的問題，例如文理分科問題，更受到關(guān)注，也反映出當前學生個體的實際需求。另外，如何對學生進行有效的綜合素質(zhì)評價，也是學校關(guān)注的問題。綜合素質(zhì)評價的手段問題，目前顯然還需要進一步研究。在中學里現(xiàn)行的政策，比如綜合素質(zhì)評價手冊的實際效果，存在意見較大。

　　此外，不少基層學校的教師和學生，對于綱要本身態(tài)度冷漠。綱要的目標性不強，文本太長，個別地方讀不懂，也是大家的普遍反映的問題。一位中學教師說，“我們希望能有更多的細則。”

　　焦點問題 1

　　自主招生應該如何操作？

　　警惕自主招生成“特殊照顧”

　　廣渠門中學教師邢穎：從直觀感受上，今年參與自主招生的學生明顯多了。高校自主招生的渠道也比以往更多。以往自主招生主要以學校推薦的形式為主，而現(xiàn)在學生自己“單兵作戰(zhàn)”自主申請的情況越來越多。從操作情況看，自主招生對于學校的正常教學產(chǎn)生了一定干擾。在自主招生集中時段，學生整天忙于自主招生，正常的課程受到了一定影響。

　　北京師大二附中學生李申：面對自主招生的誠信問題，目前能做的就是在操作過程中充分公開。

　　某高中校長：高校在自主招生中的公平問題應充分引起重視。個別學生家長，為了讓學生升學，與自主招生高校通過利益交換，獲取自主招生的加分的情況。自主招生本身是為了讓更多有特長的學生，可以在高考之外有更多展示自我的機會，最終不要搞成讓特權(quán)人物享受特殊照顧的渠道。

　　焦點問題 2

　　綜合素質(zhì)應該如何評價？

　　評價同質(zhì)化嚴重且容易造假

　　北京師大二附中學生李申：教育改革綱要提出，高等學校普通本科招生以統(tǒng)一入學考試為基本方式，結(jié)合學業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價，擇優(yōu)錄取。怎么結(jié)合綜合素質(zhì)評價？有人會專門調(diào)閱每個考生從高一到高三每個學期每個欄目的綜合素質(zhì)評價嗎？這恐怕不現(xiàn)實，比審閱高考作文恐怕還要難得多。

　　北京某示范高中學生：目前綜合素質(zhì)評價在高考中只是參考，高校錄取還是看高考成績。目前，綜合素質(zhì)評價的參考價值確實不大，目前綜合素質(zhì)評價的同質(zhì)化很嚴重，老師也不敢寫對學生不利的東西，內(nèi)容真實性實在沒有保證，造假太容易了。

　　廣渠門中學教師邢穎：綜合素質(zhì)評價的初衷是好的，但在操作過程中還有很多要完善之處。

　　焦點問題 3

　　文理分科是否有必要存在？

　　學生關(guān)心分科 教改未明確提

　　北京四中學生王浩然：這是目前學生最關(guān)心的問題之一。教改綱要中并沒有明確提及。學校政治課上把這個問題拿出討論，班里有69％的學生反對文理分科。

　　西城區(qū)某中學教師：從學生綜合素質(zhì)考慮，取消文理分科是大勢所趨。但外省也曾有過類似嘗試，結(jié)果是大大增加了學生課業(yè)負擔，最終不得不重回文理分科。文理分科落實到具體教學以及考試中，仍需要進行審慎研究。

　　焦點問題 4

　　報考方式是否有必要改革？

　　改革一考定終身未必適合國情

　　廣渠門中學教師邢穎：現(xiàn)在確實有一些學生參與國外高考，也感受到國外高校招生制度的優(yōu)勢，特別是多次考試，解決了“一考定終身”的問題，而且在報考方面選擇性大，學生因報考不當而造成滿盤皆輸?shù)那闆r，也可以得到解決。

　　但站在中國國情，這種方式并不一定適合國內(nèi)的情況，特別是本科院校。在高等教育資源相對稀缺的當下，要想實現(xiàn)報考方式的改革并不是一件容易的事。

　　北京師大二附中學生：關(guān)鍵是實施細則，多次考試到底怎么考。