北京教育學(xué)院陶曉永教授：讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成為一種人生
2010-02-03 17:40:21高考網(wǎng)文章作者：學(xué)而思教育
陶曉永老師向隊(duì)員們推薦的數(shù)學(xué)聯(lián)賽書籍
陶曉永教授作為北京教育學(xué)院副教授、中國(guó)數(shù)學(xué)奧林匹克高級(jí)教練、北京數(shù)學(xué)學(xué)校校長(zhǎng)和“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽主試委員會(huì)委員，對(duì)于本次參加CMO數(shù)學(xué)競(jìng)賽的北京隊(duì)給予了非常高的評(píng)價(jià)。
陶教授回憶5年前的第一屆“華羅庚金杯”少年數(shù)學(xué)邀請(qǐng)賽，這批隊(duì)員就在賽事中取得了非常好的成績(jī)，所以，這批隊(duì)員具備非常好的基礎(chǔ)，本次代表北京隊(duì)參賽取得這樣優(yōu)秀的成績(jī)也全在意料之中。
同時(shí)，陶教授也對(duì)參賽隊(duì)員的不足之處予以指明。在本次CMO賽事活動(dòng)中，陶教授在于參賽隊(duì)員的接觸中發(fā)現(xiàn)，書寫格式幾乎成為所有參賽隊(duì)員的通病，也有可能是所有中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的通病。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬎季S，也需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次CMO的參賽隊(duì)員中，北京隊(duì)的選手中就有隊(duì)員因?yàn)闀鴮懙膯?wèn)題而失去了取得更好成績(jī)的機(jī)會(huì)。
陶教授在談到北京隊(duì)競(jìng)賽學(xué)習(xí)情況時(shí)說(shuō)，現(xiàn)在的參賽隊(duì)員存在“外補(bǔ)”過(guò)剩而“內(nèi)修”不足的問(wèn)題，這也是個(gè)很有代表性的問(wèn)題。“外補(bǔ)”就是老師、學(xué)校這些外在因素輸灌給學(xué)生的知識(shí)已經(jīng)達(dá)到飽和甚至已經(jīng)過(guò)剩，而學(xué)生自身的消化卻沒(méi)有跟上輸灌的步伐。這樣，老師教給學(xué)生知識(shí)就不能徹底地發(fā)揮作用。所以，陶教授在頒獎(jiǎng)典禮上發(fā)言給學(xué)生推薦關(guān)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的書，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)行自我沉淀。
在這次ＣＭＯ賽事活動(dòng)中，陶教授看到參賽的隊(duì)員和領(lǐng)隊(duì)的老師們對(duì)數(shù)學(xué)的執(zhí)著和熱情，是令他印象最為深刻的事情。
本次參賽的北京隊(duì)班主任、學(xué)而思數(shù)學(xué)老師陳晨在帶領(lǐng)學(xué)生參賽的前后幾日一直為學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，還根據(jù)各個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行單一輔導(dǎo)和注意事項(xiàng)的說(shuō)明。連日的操勞，讓這位年輕的老師、曾經(jīng)ＣＭＯ金牌得主在監(jiān)考的過(guò)程中，睡著在教室里。隊(duì)員們看到平日里輔導(dǎo)自己的老師如此勞累，在交卷和走動(dòng)的過(guò)程中都放輕手腳，唯恐驚醒老師，更是不忍心驚醒老師。
陶教授說(shuō)，學(xué)而思老師們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的熱情和執(zhí)著，他們?nèi)松鷮?duì)數(shù)學(xué)的傾注，最能讓數(shù)學(xué)領(lǐng)域的工作者感動(dòng)，最能讓參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的學(xué)員們受鼓舞。在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，只有真正把身心融進(jìn)去的人，才會(huì)看到數(shù)學(xué)的美好，才能采摘到數(shù)學(xué)的碩果。
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