2010屆高三語文每周考核精練：散文閱讀

　　2010屆高三語文每周精析精練：散文閱讀

　　（一）閱讀下面的文字，完成1--4題。

　　耽于美麗

　　張麗鈞

　　（1）那天去晨練，發(fā)現公園里的芍藥開了。原本設計的跑步線路是經芍藥園，穿竹林，繞煙雨湖跑兩圈。但是，一顆心，硬是讓那盛開的芍藥給黏住了。便跟自己談判：圍芍藥園跑十圈，差不多也抵了繞煙雨湖跑兩圈了……就這么著吧！可是，跑起來的時候，卻一眼一眼的看著那灼灼的芍藥，心竟落英般飄飛著諸如"庭前芍藥妖無格""芍藥承春寵，何曾羨牡丹"之類的詩句，意亂情迷得再也顧不得去記取究竟跑到第幾圈了。

　　（2）差不多總是這樣的，耽于途中的美麗，聽任這顆心一次次用"路過"的潮水跋扈地漫過了"到達"的堤岸。那一年游長白山，在去往天池的路上，為了拍張理想的不畏寒苦的牛皮杜鵑，我掉了隊，頗費了一番周折才與導游聯系上，見面后那女孩劈頭就沖我嚷道："破牛皮杜鵑有啥好照的！天池才是今天的精華景點，知道不？"

　　（3）也想過不由分說地舍棄了這途中無謂的盤桓，畢竟，心已然暗許給了遠方。但是，當我被無意中擊中我的箭簇猝然擊中，傾倒，成了我唯一的選擇。

　　（4）說起來，我應該算是個"目的地"的信徒吧，并且，我一心向往著過極度理性的生活，特別欣賞自己目視前方心無旁騖昂首前行的樣子。然而，我身體里隱匿著另一個可怕的我，這個"我"的拿手好戲就是縱寵那顆拋棄了目的、違逆了理性、執(zhí)拗的耽于美麗的心啊！

　　（5）"美麗呀，倒影在心房；美麗呀，淚珠掛腮上；美麗呀，花兒吐芬芳；美麗呀，你讓我慌張……"真喜歡陳數演唱的這首"美麗"。沉溺的心，有時竟會莫名地跟著那"慌張"慌張起來。

　　（6）"美是邂逅所得"，這話是川端康成說的。我曾經誦經般一遍遍地默誦這個句子，喜歡到心痛。那天走進一個語文老師的課堂，恰好講到了這個句子，我突然臉熱心跳，仿佛被教室里所有的人倏然窺破了心底的秘密。語文老師引導學生賞析這個句子，只見他循循善誘地向大家發(fā)問道："同學們，你們有沒有過《美是邂逅所得》的人生體驗呢？"大家面面相覷，沒有一個人舉手回答。我坐在這些閱歷尚淺的孩子中間，無意去怨責他們對美的盲視，只是在心中悄然回答了老師提出的問題。

　　（7）一樣的東西，只有入了心，才能真正入眼，要不怎會有視而不見、熟視無睹這樣的說法呢？而能入心入眼的東西，一定是因為那心與眼虛位以待良久了吧？邂逅美麗，其實是邂逅了熱愛美麗的自己。

　　（8）不期然的美麗最容易攫住傾慕美的心。明白了這一點，你就不會怪我何以屢屢被目的地以外的美麗羈絆住了前行 的腳步。人生在世，目的固然重要，但有暇分心旁顧，且于這分心旁顧中更愛了這不斷給予我們苦痛給予我們驚喜的人間，這，也算得上是不淺的福分了吧？

　　1、 作者在開頭詳細地描述了自己去晨練偶遇芍藥開了的經歷，這樣寫有什么好處？

　　【答案】從自己的生活經歷中的一件事情談起，行文自然，為下文談"耽于美麗"做了鋪墊。

　　【考點】本題考查了梳理文章脈絡、分析作品結構和概括作品內容的能力。

　　【思路點撥】此文題目為《耽于美麗》，全文圍繞"耽于美麗"的 意義來寫的，文章開頭詳細地描述了自己去晨練偶遇芍藥開了的經歷，自然而然的為行文安排服務的，起到鋪墊的作用。

　　2、 作者說"邂逅美麗，其實是邂逅了熱愛美麗的自己"，請分析這句話的含義。

　　【答案】美麗是無處不在的， 只要對事物用心用眼，你就會發(fā)現處處皆美麗。而同樣的事物當你用心了用眼了，發(fā)現了美麗，這本身也表明你其實是個熱愛美麗，熱愛生活的人。

　　【考點】本題考查體會重要語句的含義，品味精彩語句的能力，能力層級為D級。

　　【思路點撥】體會重要語句要聯系上下文的語境。

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