2010年高考考試大綱（新課標）：歷史
2010-01-21 13:27:11教育部陽光高考平臺
Ⅰ考試性質
普通高等學校招生全國統一考試是合格的高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試。高等學校根據考生成績，按已確定的招生計劃，德、智、體全面衡量，擇優錄取。因此，高考應具有較高和信度、效度、必要的區分度和適當的難度。
Ⅱ考試內容
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案(實驗)》和《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修課程、選修課程系列的內容，確定歷史學科考試內容。
歷史學科考查對基本歷史知識的掌握程度;考查學科素養和學習潛力;注重考查在科學歷史觀指導下運用學科思維和學科方法分析問題、解決問題的能力。
一、考核目標與要求
1.獲取和解讀信息
·理解試題提供的圖文材料和考試要求
·理解材料，最大限度地獲取有效信息
·對有效信息進行完整、準確、合理的解讀
2.調動和運用知識
·辨別歷史事物和歷史解釋
·理解歷史事實，分析歷史結論
·說明和證明歷史現象和歷史觀點
3.描述和闡釋事物
·客觀敘述歷史事物
·準確描述和解釋歷史事物的特征
·認識歷史事物的本質和規律，并做出正確的闡釋。
4.論證和探討問題
·運用判斷、比較、歸納的方法論證歷史問題。
·運用批判、借鑒、引用的方式評論歷史觀點
·獨立地對歷史問題和歷史觀點提出不同看法
二、考試范圍
考試范圍包括《普通高中歷史課程標準(實驗)》的必修內容和選修內容。實驗省區可以根據本地實際情況，確定選考的模塊和專題。
必考內容
古 代
古代中國
1.古代中國的政治制度
(1)商周時期的政治制度
(2)秦中央集權制度的形成
(3)漢到元政治制度的演變
(4)明清君主專制制度的加強
2.古代中國的經濟
(1)農業的主要耕作方式和土地制度
(2)手工業的發展
(3)商業的發展
(4)資本主義萌芽與"重農抑商"和"海禁"政策。
3.中國傳統文化主流思想的演變
(1)春秋戰國時期的百家爭鳴
(2)漢代儒學成為正統思想
(3)宋明理學
(4)明清之際的儒學思想
4.古代中國的科學技術與文學藝術
(1)科技成就
(2)漢字的起源演變和書畫的發展
(3)文學成就
(4)京劇等劇種的產生和發展
古代希臘、羅馬
1.古代希臘、羅馬的政治制度
(1)雅典民主政治
(2)羅馬法
2.西方人文精神的起源
近 代
近代世界
1.西方人文精神的發展
(1)文藝復興和宗教改革
(2)啟蒙運動
2.新航路的開辟、殖民擴張與資本主義世界市場的形成和發展
(1)新航路的開辟
(2)荷蘭、英國等國的殖民擴張
(3)工業革命
3.歐美代議制的確立與發展
(1)英國君主立憲制的確立
(2)美國共和制的確立
(3)法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立
4.科學社會主義理論的誕生和國際工人運動
(1)《共產黨宣言》
(2)巴黎公社
5.近代科學技術
(1)經典力學
(2)進化論
(3)蒸汽機的發明和電氣技術的應用
近代中國
1.近代中國的民主革命
(1)1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭
(2)辛亥革命
(3)五四運動和中國共產黨成立
(4)新民主主義革命
(5)侵華日軍的罪行與中國軍民抗日斗爭
2.經濟結構的變動與資本主義的曲折發展
(1)晚清中國經濟結構的變化和民族工業的興起
(2)民國時期民族工業的曲折發展
3.思想解放的潮流
(1)維新思想
(2)新文化運動
(3)馬克思主義在中國的傳播
現 代
現代世界
1.俄國十月革命與蘇聯社會主義建設
(1)俄國十月革命
(2)戰時共產主義政策和新經濟政策
(3) "斯大林模式"
(4)從赫魯曉夫改革到戈爾巴喬夫改革
2.羅斯福新政和當代資本主義的新變化
(1)1929～1933年資本主義世界經濟的危機
(2)羅斯福新政
(3)第二次世界大戰后美國等國本主義的新變化
3.第二次世界大戰后世界政治格局的演變
(1)美蘇兩極對峙格局的形成
(2)多極化趨勢在曲折中發展
(3)兩極格局瓦解和多極化趨勢的加強
4.第二次世界大戰后世界經濟的全球化趨勢
(1)布雷頓森林體系的建立
(2)世界經濟區域集團化
(3)世界貿易組織和中國的加入
5.現代科學技術
(1)相對論和量子論
(2)現代信息技術
6.19世紀以來的世界文學藝術
(1)文學的主要成就
(2)有代表性的美術作品
(3)有代表性的音樂作品
(4)影視藝術的產生與發展
