討論：高考如果不考英語我們學習會有什么變化

　　“英語可能成為社會性考試，不再參加高考。”1月17日，在北京近郊舉行的國家教師科研專項基金工作會的現場，當這句話鉆進成都市二仙橋學校校長張英的耳朵時，她覺得自己的神經一下被觸動起來。

　　主席臺上，說出這句話的是中國教師獎勵基金會秘書長楊春茂。特別有意思的是大會組委會提供的材料上，對他的介紹后特別用括號注明是正司級。記者百度得知他曾歷任高校教師、教育部人事司普教處處長、教師處處長。當時他正在給來自全國的五百多名校長和教師，轉述自己近日在教育部某次會上聽到的袁貴仁部長講話內容。他轉述說，中央經濟工作會議提出，經濟要調整結構。這自然也會促進教育的轉變，比如民辦教育就要增加消費能力，適應全民學習的需要，尤其是培訓消費；中小城市戶口進一步放寬，將帶來學校的布局調整。

　　他轉述說，《國家中長期教育發展規劃綱要》正在面向社會征求意見，綱要中將增加學前教育的內容。高考改革方向為改革一考定終身，將加強和完善高中會考，加強學生綜合素質評價；普通高考和對口高職將分離；成人高考也將放在省內考。當然特別觸動張校長的，也就是楊春茂轉述的一個構想，英語可能成為分級別的社會考試。比如高中英語要求達到多少級，今后可能就不在高考的時間統一考了。

　　設想如果成為現實

　　將讓英語教學回歸本質

　　張英校長曾經擔任過很多年的英語教師，同時也是一個13歲孩子的母親。“英語教師、母親、教育管理者，這三重身份，讓我敏感地感受到高考的這個改革方向將給英語教學、學生帶來非常大的變化。”會后，張英校長和同樣從成都來參加會議的其他幾所學校的校長們，一起核對了筆記，發現每個人都記錄下了這段話。龍泉驛區教育局副局長、龍泉中學校長王洪斌告訴記者：“我們非常慎重，因為這是會引起非常廣泛關注的話題，擔心自己聽錯了，因為大會的錄音錄像資料要等一段時間才能發到每個參會者手中。我們也清楚目前這只是一個構想，還沒有達到以政策的方式呈現在我們面前的地步，但是這個構想非常值得我們去關注。”

　　這個構想會像多米諾骨牌一樣引起教育改革的一系列的連鎖反應。

　　站在一個母親的角度，張英校長直觀地覺得，“這個東西有他的好處，體現一種素質教育的思想，將英語學習在高考前分步走了，把孩子學習的壓力分散了。”張校長說，如果發現自己的孩子有語言學習的天賦，完全就可以在義務教育階段分期分批地把“級”過了。到了高中該進入大學的時候，這時候孩子的邏輯思維能力發展得比較好了，就可以用更多的精力學習數理化這些科目。“我的感覺就是，英語不是不考了，而是換了種形式進行考核。”當然，張英校長最擔心的就是，這個社會考級是誰來組織？擔心組織考試的機構不夠嚴謹，從而影響其公平、公正性。

　　王洪斌校長是教生物的，他則擔心英語老師會有強烈的失落感，就像前幾年高考不考地理和生物，這兩類老師都曾經飽嘗置身邊緣的感覺。“跟生物和地理學科不同，英語專業的就業范圍非常廣，當高考不考英語時，會不會出現大量英語老師的流失呢？”

　　盡管有著擔憂，校長們還是非常期待這個設想能成為現實，因為它能真正讓基礎教育階段的英語教學回歸本質和核心，引導英語教師提高學生英語的綜合素質，英語是中國人用于國際交流的工具。“英語學習的核心應該是學生的聽說讀寫能力和對英語國家文化的了解，而不是會做幾道高考英語題，而對這些能力的考核，等級考試顯然比高考占據優勢。”成都嘉祥外國語學校副校長羅義(蘋的繁體字)如是說。

　　從考試英語向實用英語轉換

　　你有什么意見和建議？

　　該消息很快就在這幾天剛好在北京的成都教育界人士中傳播開來。

　　在成華區教了三十多年的書的周素清老師作為教師科研的代表，也被邀請參加了國家教師科研專項基金工作會。她對此非常擔憂，擔心家長不再重視英語。周老師的女兒剛剛從北大研究生　　畢業，從女兒身上，她感受到英語應該是地球公民的基本素質。

　　北京四中網校成都分校校長鄒霞認為這個設想更能促進教育的公平和均衡，“我們都知道一個事實，那就是英語的學習非常講究環境浸潤，城市孩子的英語普遍就是要比農村孩子的英語好，這個設想彌補了農村孩子的先天不足，讓他們在高考的選拔上處于一種更公平的地位。”

　　高考不考英語了，家長們讓孩子參加外語培訓的熱情是不是就會減少呢？成都星海培訓學校校長陳星海說，從這個設想中，他反而看到了培訓學校的春天要來了，因為對學生的讀寫聽說能力再加強。英語的考核從高考科目換成等級考試更實用，照理說高中畢業生就能達到大學三級的水平，可以用英語進行有一些簡單的交流。“實際上，很多高考英語達到120、130分的大學生，根本就開不了口。”但他個人覺得，從考試英語向實用英語的轉換過程，比較艱難和緩慢。

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