高三必須解決的問題：關(guān)于語言

　　交談是一種自我教育的方式

　　大學(xué)教授之間談話也會(huì)出現(xiàn)失言的地方，所以如何使用語言還真需要好好學(xué)習(xí)。

　　親愛的女兒：

　　媽媽在第十一封信和第五十四封信中已經(jīng)談過這個(gè)話題，可是最近發(fā)生的一系列事情，讓我又一次想起了這個(gè)話題。

　　人剛生下來的時(shí)候，是不會(huì)說話的。一般來說，孩子從牙牙學(xué)語到能完整地表達(dá)自己的意愿，需要兩年的時(shí)間。隨著周圍環(huán)境的熏陶，人們說話的方式方法也會(huì)發(fā)生很大的改變。

　　在一次學(xué)術(shù)討論會(huì)上，一所大學(xué)的教授說：“省各大學(xué)機(jī)械系的學(xué)術(shù)水平，除了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，就是我們學(xué)校了。”這引起了到會(huì)專家們的強(qiáng)烈不滿，因?yàn)槟莻�(gè)學(xué)校無論從學(xué)生的入學(xué)分?jǐn)?shù)上，還是科研能力上并不是一流的，都沒有列入國家“211”工程院校。即使是一流的學(xué)校，教授這樣說話也是很傷人的。

　　有兩位知名大學(xué)的教授在聊天，其中一位這樣說：“考我們學(xué)校的碩士很難，必須是國家‘211’工程院校畢業(yè)的本科生。”他停頓了一下，又問：“你們學(xué)校是‘211’嗎？”

　　親愛的女兒，你覺得這段談話還能繼續(xù)下去嗎？你從中聽到了什么？蔑視和侮辱——這就是我的感覺。

　　本來是個(gè)非常熱心而且責(zé)任心很強(qiáng)的學(xué)者，卻因?yàn)椴欢�說話方法而四處樹敵，甚至影響職稱的晉升、職務(wù)的提拔，我覺得這很不劃算。這可能就是查斯特菲爾德勛爵所說的“傻瓜學(xué)者”吧。

　　查斯特菲爾德勛爵在給他兒子的信中曾這樣描述一位“傻瓜學(xué)者”：“他對(duì)每一件事都很固執(zhí)，只要我一提出不一樣的看法，他就會(huì)怒目而視，相當(dāng)憤慨……他會(huì)想盡辦法與你辯駁，甚至于那些細(xì)枝末節(jié)，他也不會(huì)放過，通過非常學(xué)究式的研究、分析，形成自己的說法。”所以查斯特菲爾德勛爵說，與這位學(xué)者談話“好疲倦，已到了筋疲力盡的程度”。

　　前天我的一個(gè)小同事對(duì)我說：“別人都說我說話難聽，一句話能把人噎死，我想改變自己。”事實(shí)上，生活中確實(shí)有很多人說話難聽，但是卻很少有人想改變。我對(duì)那個(gè)小同事說：“只要你想改變，就一定能改變，因?yàn)槟阕⒁獾搅俗约旱娜毕荨?rdquo;

　　有人說：“我說的都是實(shí)話，別人為什么會(huì)不高興呢？”

　　我周圍曾發(fā)生過這樣一個(gè)故事：一位大學(xué)老師把他寫的項(xiàng)目計(jì)劃書給另一位老師看，那位老師邊看邊下了結(jié)論：

　　“這個(gè)計(jì)劃書不行。”(這個(gè)結(jié)論未免下得過于倉促)

　　“為什么？”(不太高興地發(fā)問)

　　“人員太少，沒有實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)……”(他們自己學(xué)校的要求)

　　“我看過文件，人員要求只能是3～5個(gè)。還有，假如先有了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的話，還要做什么項(xiàng)目計(jì)劃呀？”(這位已經(jīng)是一臉不屑了)

　　“就是不行！你不懂！”(給人以居高臨下的感覺)

　　親愛的女兒，從這段對(duì)話里，你感受到了什么？假如你是那位寫計(jì)劃的老師，還會(huì)再去請(qǐng)教那位老師嗎？是不是有心靈受到了傷害的感覺？

　　讓我們換一種談話方式來試試：

　　一位大學(xué)老師把他寫的項(xiàng)目計(jì)劃書給另一個(gè)大學(xué)的老師看，那位老師很認(rèn)真地看完說：“項(xiàng)目立意挺新的，計(jì)劃書寫得很認(rèn)真，看來是花了功夫。”(這是實(shí)事求是的稱贊，因?yàn)轫?xiàng)目必須有新的立意才能上報(bào)，每一個(gè)寫項(xiàng)目計(jì)劃書的人，都會(huì)查閱大量資料來寫。聽的人得到認(rèn)可后會(huì)很高興的。)

　　“在我們學(xué)校報(bào)項(xiàng)目的時(shí)候，人數(shù)一般都要求10個(gè)以上，不知道你們學(xué)校是怎么要求的？”

　　“是嗎？我回學(xué)校問問，別因?yàn)檫@點(diǎn)小事影響了課題申報(bào)。”(同樣的問題，不同的方式說出來，產(chǎn)生了不同的效果。)

　　“還有，我們學(xué)校要求項(xiàng)目上報(bào)的時(shí)候有一定的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，你也一同問問你們學(xué)校是不是有這個(gè)要求。”

　　“好的，太謝謝你了！”(一臉的感激，下次有事情一定要和那位老師商量。)

　　親愛的女兒，同樣的意思用不同的語言表達(dá)出來效果相差太大了。都是實(shí)話，哪些實(shí)話人們更樂于接受呢？

　　美國華盛頓大學(xué)首任校長威廉·A。愛略特說：“交談是一種非常重要的自我教育方式，正確的交談藝術(shù)是學(xué)校教育和家庭教育的一部分。它的重要性遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他一切學(xué)問……從你開始說話的那一刻起，無論在學(xué)校還是在家，你都應(yīng)該把更多的注意力放在交流上。逐漸養(yǎng)成言辭有力、明確、清晰、適當(dāng)?shù)暮昧?xí)慣。要杜絕語言模棱兩可、含糊不清、喋喋不休，或是閃爍其詞。”

　　親愛的女兒，戴爾·卡耐基在《人性的弱點(diǎn)》中，就如何與人交往談了很多好的方法，我總結(jié)了19條：

　　1. 不要批評(píng)、責(zé)怪或抱怨他人。

　　2. 真誠地贊賞他人。

　　3. 真誠地關(guān)心他人。

　　4. 保持微笑。

　　5. 記住他人的名字，它是語言當(dāng)中最甜蜜最重要的聲音。

　　6. 做一個(gè)善于傾聽的人，鼓勵(lì)別人談?wù)撍麄冏约骸?/p>

　　7. 談?wù)搫e人感興趣的話題。

　　8. 避免與別人爭論。

　　9. 對(duì)別人的意見表示尊重，千萬別說：“你錯(cuò)了。”

　　10. 如果你錯(cuò)了，就迅速而真誠地承認(rèn)。

　　11. 以友善的方式開始。

　　12. 真誠地盡力從對(duì)方的角度看事情。

　　13. 從稱贊與真誠的欣賞開始。

　　14. 間接委婉地指出他人的錯(cuò)誤。

　　15. 在指責(zé)別人之前，先想想自己的錯(cuò)誤(聽別人指責(zé)說我們的錯(cuò)誤很難，但假如對(duì)方謙卑地自稱他們也并非完美，我們就比較容易接受了)。

　　16. 以提問的方式來代替命令。

　　17. 保全他人面子。

　　18. 學(xué)會(huì)給人“戴高帽”。

　　19. 切勿喋喋不休。

　　親愛的女兒，語言交流的技巧是不斷積累的過程，要從別人的談話中學(xué)習(xí)，從自己的談話中尋找需要改進(jìn)的地方。媽媽已經(jīng)40多歲了，有時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)表達(dá)不正確的情況，爸爸也會(huì)出現(xiàn)語言失誤的地方。好在我和你爸爸常常相互切磋，或者對(duì)自己講過的話進(jìn)行反思。

　　正如一句格言所說：“在學(xué)習(xí)正確表達(dá)的同時(shí)，我們學(xué)會(huì)了正確思考。”

　　愛你的媽媽

　　2007年9月2日