高考生物二輪復習學法導航：基礎(chǔ)實驗
來源：E度社區(qū) 2010-01-13 13:43:58
高考生物二輪復習學法導航：基礎(chǔ)實驗
【學法導航】
生物學科屬于實驗學科，生物學的基本原理就是在實驗過程中總結(jié)出來的，也是在實驗過程中不斷進行發(fā)展和完善的。高考通過實驗能力的考查可以體現(xiàn)學生的學科素養(yǎng)和學科能力，因此，"生物實驗"在高考中占有相當重要的位置。高考所考查的生物實驗，并不局限于生物教材上所提及的常規(guī)實驗，而是在常規(guī)試驗的基礎(chǔ)上，利用新材料，借助新情境進行創(chuàng)新實驗設(shè)計，解決和探索新的問題。對于大多數(shù)學生來講，"生物實驗"是高考中的一個難點。
1、實驗手法是多變的，實驗原理是不變的
這類題目側(cè)重于考查實驗的基本原理和基本技能。在高考中，新的實驗情境幾乎是年年出人意料，考生往往一時想不到運用什么樣的生物學知識來解決相關(guān)問題。實際上解決此類問題，所依據(jù)的生物學原理主要就集中于"生物的新陳代謝"和"生命活動的調(diào)節(jié)"這兩部分內(nèi)容。
我們相應的準備是：1充分重視"生物的新陳代謝"和"生命活動的調(diào)節(jié)"這兩部分知識，做到理解透徹，運用靈活；2總結(jié)練習當中接觸過的一些實驗手法，多熟悉實驗變式，進行適當?shù)臍w類，培養(yǎng)舉一反三的能力。
2、實驗原理是多變的，實驗過程是不變的
這類題目側(cè)重于考查設(shè)計和完成實驗的能力，是高考多年來一直不變的題型。既是年年考，新在何處?新就新在，它所依據(jù)的生物學原理并不是教材中直接提及的，而是在教材基礎(chǔ)上的進一步引申，因此從何處引，引向何處?則是不可預知的。在陌生的知識背景下，考生便容易漏洞百出。
然而我們能夠有所把握，一則生物學實驗的基本過程是相對不變的；二則既然所涉及的生物學原理是我們沒有學過的，那么題目里就會做出一個具體的交代。
我們相應的準備是：1具體設(shè)計一個實驗(必須落實在書面上)，以強化我們特定的邏輯思維過程和專業(yè)的語言表達能力。簡單說來就是"找目的、設(shè)對照、重條件、得結(jié)論"；2熟悉設(shè)計實驗的具體考查形式。
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