2010報考填報：可轉專業的制勝技巧

　　高校可否轉專業的“門道”

　　（一）想轉專業的八種情況

　　古代先賢說得好：“……”。考生和家長在進行高考志愿填報時，將高校可否轉專業作為統籌決策中的一項重要因素與環節來考慮是非常有必要的，但要想將高校可否轉專業完全考慮清楚、充分加以利用也是不那么簡單的，而是大有“門道”的。

　　這是因為，考生進入大學后希望轉專業的無非就是兩種情形：一種是……的轉專業，即做到了………，甚至是轉專業比例很高或者是比較高的學校；另一種是……的轉專業，即凡事無預，很可能選擇報考的是不能轉專業的學校，此時就后悔莫及、欲哭無淚。

　　1．……的四種情況。

　　具體來分析，……又可以分為以下四種情況：其一，……。高考填報志愿由院校志愿和專業志愿構成，雖然填報院校志愿很難，但填報專業志愿更難。因此，有一定志愿填報技巧的考生和家長在選擇專業時，但由于專業的變化比學校的變化更大、更復雜，更難于把握，故而許多考生和家長為了……。（詳見本書第十章276頁）這樣一來，有些考生雖然“大門”進對了，但是對“小門”是不滿意的。這就埋下了轉專業的“種子”。

　　其二，……。由于現行的招生環境與慣例是，招生的高校一般只是在當地的招生專業多（即學校所開設的專業均有招生計劃）、人數也多；在外地則是招生專業少（即學校所開設的許多專業均無招生計劃）、人數也少。這就造成了許多高考考分尚可，但苦于理想的學校，其心儀的專業無招生計劃，無奈之下，在經過綜合分析、比較后，決定……。

　　其三，……。有些考生考分不是特別理想，但卻“預上”了名校遭遇“小年”的大好時機，于是決定先“揀便宜、闖進去”，以后再轉專業。其四，…。有些考生考分不是特別理想，但又特別想上比較理想的學校和專業。于是考慮到……。

　　2．……的四種情況。

　　……的轉專業也可以分為以下四種情況：其一，平行志愿型。近兩年，教育部為了深入學習實踐科學發展觀，落實公平、公正，有效降低考生志愿填報風險，進一步提高考生志愿滿足率和滿意度的有效措施，大力推行了平行志愿投檔、錄取模式的改革試點。為了與之配合，也為了網絡優質生源，提高招生質量，有些名牌高校便紛紛打出了“投檔不退檔”和“可轉專業”兩張“牌”。這樣一來，許多考生為了規避比排序志愿還要大的退檔風險，便紛紛填報服從專業調劑。這無疑“培養”了一大批新的無準備的轉專業“大軍”。

　　其二，模糊隨意型。有許多考生和家長在高考填報志愿的時候不能對自己（或子女）的興趣、愛好、志向進行準確的把握，對專業的概念比較模糊，選擇時有一些隨意性，考生在考上大學并經過一段時間學習后，才發現自己真正的學習興趣所在，所以想轉專業。其三，……。有些考生在大學錄取時，被確定到了自己所填報的非第一志愿專業，可入學后發現……。其四，……。通過在大學的學習，知道了自己現在所學的專業在……。

　　不論有……也罷；不管是在填報志愿時已考慮轉專業，還是在上學以后再想轉專業，都有必要完全了解高校可否轉專業的那些“門道”，做到“……。”

　　（二）關于轉專業的幾個名詞界定

　　那高校可否轉專業究竟有哪些“門道”呢？在具體介紹之前，為了行文的方便以及文字的簡潔，先將幾個名詞作以下的界定。

　　1．什么是……？有下列兩種情況之一者屬于特殊學生：（1）學生入學后發現某種疾病或生理缺陷，經學校指定的醫療單位檢查證明，不能在原專業學習，但尚能在本校或其他專業學習者；（2）經學校審核并認可，學生確有某種特殊困難，不轉專業則無法繼續學習者。

　　2．什么是…？指……，經學生同意，必要時可適當調整學生所學專業。這里“學校根據社會對人才需求情況的發展變化，根據學校教學改革的要求和專業分流需要”基本是冠冕堂皇之詞，實際上大多是：（1）學校所開設的專業，因為開始時就不具備開辦條件，繼續開辦下去難以為繼，只有“收場”；（2）學校所開設的專業，基本上沒有社會需求，如對學生負責就不能再開辦下去，于是學校比較明智的“收場”；（3）由于專業停招，致使原休學期滿的復學學生及保留入學資格一年的新生不轉專業無法繼續學習者。

　　3．什么是……？……？如……對此有以下規定：“經學校確認學生確有專長，例如：發表相應專業方面的論文、著作、作品，或在省級以上相近學科競賽中獲獎，或提供確鑿證明證實轉到相應專業后能更好地發揮其專長的。”再如……對此有以下規定：“經學校認定，學生確有專長，轉專業更能發揮其專長者。確有專長指：（1）第一作者公開發表過與擬轉入專業相關的論文或著作，或擁有與擬轉入專業相關的發明、創造。（2）參加過擬轉入專業相關的國家、省級學科競賽并獲二等獎以上者。（3）有其他能證實申請者轉到擬轉入專業能進一步發揮特長的事實材料。”還如……規定：“有省級以上機構、報刊等評定、登載的學術科研成果、文章等，反映學生確有專長，本人書面申請，由所在學院推薦，教務處認定，并經轉入學院考核證實，轉入該學院（專業）更能發揮其專長者。”以及……規定：“專長指應具備在省級及以上刊物發表的相關專業論文或者獲得省級及以上相關專業一等獎證明”等。需要知道的是關于的學校認定，各個學校是有所不同的、有所區別的。……是只要發表相應專業方面的論文、著作、作品就可，不管是第幾作者，不管是什么級別的機構。而……則要求必須是第一作者公開發表過與擬轉入專業相關的論文或著作，但不管是什么級別的機構。可……則規定必須是在省級以上機構、報刊等評定、登載的學術科研成果、文章等。

　　4．什么是……。

　　（三）轉專業必知的八個條件

　　高校可否轉專業的“門道”簡言之就是：……。

　　1．……。什么是……？即學校規定……可以轉專業之外，還明文規定……。為什么？因為其一，……是可遇不可求之事，你自己想那只是白日做夢，要學校想才行之有效。其二，……是“上天”所賜的，即便是“病”也不是誰想有就能有的，而且是學校認可的“病”。其三，……的條件也是絕大多數學生不具備的；當然是可以努力的，但不好把握，因為沒有一個關于比例的明文規定。其四，只有……。

　　2．那七個限制條件是什么？又如何比較呢？七個限制條件如下：（1）……。即學生……，想轉專業的學生只要他符合學校規定的相關條件，可以轉到任何想去的專業。如……等許多學校都是這樣。……是如此規定的：“……，如果這個專業培養條件有富余，愿意多轉進來一些，那么學校不予干涉。”

　　可是，有些學校卻不是這樣。他們是有些專業……，有些專業……。如……就是如此規定的：“為鼓勵學生的學習積極性，注重學生的個性發展，對成績優秀、符合條件的學生，……”再如……是如此規定的：“考入我校后，有5個途徑可以繼續學習自己認為理想的專業：(1)進入教改實驗班的學生，兩年后成績達標可以自由選擇專業；(2)對于錄取到有專業方向的金融學、會計學專業的考生，在入校兩年后根據學校有關規定，對成績優秀者，經考核可申請在同專業不同專業方向間調整；(3)參加輔修專業的學習；(4)可以攻讀雙學位；(5)作為會計學、金融學、國際經濟與貿易三個專業高自考本科第二學歷的主考校，承認本學校其他專業學生在校所學公共課的考試成績，考試合格者可獲得本科畢業證書和學位證書。”

　　（2）……。對于學生轉專業，……。

　　……是這樣規定的：“學校也有轉專業的計劃，半年以后就可以申請轉專業了，在全校范圍內，打通文理科，只要你想去的，提出申請，參加轉專業的考試就可以了。”再如：“我們學校轉專業是非常自由的，文科可以轉理科，理科也可以轉文科，而且是完全免費的。在一年級下學期學校教務處會給大家下發通知，如果大家經過近一年的學習之后，如果仍舊對自己的專業沒有興趣，也可以尋求轉專業這樣一條發展的道路。”

　　有所限制的如是這樣規定的：“學校有允許學生跨學科輔修二學位等制度；并且在二年紀初，學習成績優秀，參加轉專業測試，成績合格，可以轉專業。校內轉專業的條件：1．學生（不含專接本學生）第一學年的平均學分績點在2.5及以上者可申請轉專業；2．轉專業的學生，只限于招生類別內的各專業，即：理工類、文史類學生可根據自己意愿申請轉入相應類別的專業。”再如是這樣規定的：“新生入學后無特殊原因一般不得調整專業，一年后，綜合測評成績優秀者可重新選擇專業，比例為5%。對品德優良，學習成績突出，在校學習兩個學期（第一學年），累計所學必修課程平均學分績點在3以上，且無不及格課程和任何處分，……。”還如是這樣規定的：“新生入學一個學期以后，進行期末考試，根據期末考試成績，有條件的學生可以轉專業。……。然后，再根據期末考試成績再進行轉專業考試，如果成績合格可以轉。”

　　……

　　（3）……。對于學生轉專業，有些學校沒……。如是這樣規定的：“學院現在四個學院里面專業打通培養，二年級末根據學生的成績進行排名，排名在前50%的學生可以在所在的學院專業內自主選擇專業。如果外語成績比較好，進校以后選拔，不管什么專業，選拔到ACCA了，這個就調整到審計專業去了，如果選拔到CGA的話，就轉到會計學專業了。”再如是這樣規定的：“1．我校實行對錄取在經濟學類各專業（經濟學、統計學、國際經濟與貿易、貿易經濟、財政學、稅務、金融學、金融工程、保險）的學生打通培養，學生在二年級末原則上可在經濟學類各專業內自主選擇專業。對錄取在工商管理類各專業（會計學、財務管理、審計學、資產評估、工商管理、人力資源管理、旅游管理、市場營銷、物流管理、電子商務）的學生打通培養，學生在二年級末原則上可在工商管理類各專業內自主選擇專業。 2．我校實行對錄取在勞動與社會保障、公共事業管理，管理科學、工業工程，食品科學與工程、食品質量與安全、生物工程、應用化學，藝術設計、動畫 ，計算機科學與技術、信息管理與信息系統等五個專業組的學生在組內打通培養，學生在二年級末原則上可在專業組內自主選擇相應專業。 3．我校對經濟學基地班實行“2+2”培養模式，二年級末實施專業分流，學生可留在基地班完成三、四年級的學習任務，也可在經濟學類和工商管理類各專業內自由選擇專業。 4．全校10％的優秀學生在二年級末可申請轉至相關專業。”

　　還如是這樣規定的：“……。 2．申請轉專業的學生，其當年的高考成績原則上應達到擬轉入專業的當年最低錄取分數線。 3．學生在校學習期間轉專業不能超過一次。　4．有下列情況之一者，不得申請轉專業：（1）新生入學未滿一學期的； （2）由招生時所在地的下一批次專業轉入上一批次專業，或者由低學歷層次轉為高學歷層次的； （3）招生時國家已有明確規定不能轉專業的特殊類型專業學生，如指標生、指令生、國防生、調劑生，招生時確定為定向、委托培養的；（4）跨學科門類的； （5）外省學生調整到該省當年無招生計劃的專業的； （6）本科、專科(高職)三年級(含三年級)以上的；（7）應予退學的。”

　　至于有些學校這樣規定就更人性、更科學了，即有……。如是如此規定的：“學生有下列情況之一，可允許申請轉專業：1．經擬轉入專業考核，學生確有其專業學習特長；……；3. 各有關專業應優先接收外院（系）符合轉專業條件的學生。”再如也是如此規定的：“學校允許部分優秀本科學生有條件地重新選擇專業。對于品德優良，成績突出，一年級必修課累計平均學分績在80分及以上、且專業排名在前3%以內的優秀學生，可以在校區范圍內申請轉專業（原則上不同學科門類之間不予互轉，但根據課程設置實際情況，在國家政策允許的范圍內，相近學科門類之間可以互轉）。二年級必修課累計平均學分績在80分及以上、且專業排名在前7%以內的優秀學生，一般在《普通高等學校本科專業目錄》規定的二級類范圍內的專業之間互轉。學校根據各專業所能接納的學生數額，實行擇優錄取。”

　　（4）……。對于學生轉專業，有些學校沒有……，也就是所有的在校生都具有……。如……等等學校就是這樣。但有些學校就不是這樣了，他們有明確的……，也就是只有符合了學校規定條件的學生，才有資格提出轉專業的申請。其實……。如是如此規定的：“校內轉專業的條件：1．學生（不含專接本學生）第一學年的平均學分績點在2.5及以上者可申請轉專業；2．轉專業的學生，只限于招生類別內的各專業，即：理工類、文史類學生可根據自己意愿申請轉入相應類別的專業。”再如也是如此規定的：“我校制定了優秀學生調轉專業的規定：新生（英語、藝術類和教育類專業除外）入學后，在第一學年的所有課程考試中沒有補考、重修，平均成績80分以上，沒有違紀行為，可按文件中規定的調轉原則再次選擇專業。”還如也是如此規定的：“1．我校全日制一年級本科學生，除（1）留學生、港澳臺學生（2）體育特招生、藝術特招生（3）定向生（4）音樂學專業、美術學專業、體育教育專業、社會體育學專業、藝術教育專業、播音與主持藝術專業等學生外，只要第一學期平均學分績點達到或超過2.5，有意向轉專業的學生均可以提出轉專業申請。 2. 申請轉專業的學生，只能選擇1個專業作為轉入志愿。”

　　至于有些學校對于學生轉專業，在……中一并介紹。

　　（5）……。對于學生轉專業的……，有兩種情況：一種是……，另一種是……，如是這樣規定的：“各專業接收轉專業的學生一般限定在本專業人數的20%（含20%）以內，熱門專業一般限定在10%以內。”再如也是這樣規定的：“1．每個學生在校期間僅有一次選專業機會。2．符合下列條件的優秀生,有資格重新選擇專業：（1）品德優良、無紀律處分（含校內通報批評）；（2）該專業同年級教學計劃規定的必修和限選課成績排名為前10%者。3．優秀生選專業比例：（1）優秀生選專業人數控制在該年級招生總數的10%以內（四舍五入）。各專業須按學校名額分配表上報優秀生選專業擬選名單，其成績排名不得遞補。（2）各院、系根據該專業同年級學生數10%的比例（四舍五入）提供接收名額并在全校公布。”還如：“在校學習一年，加權平均成績排序在本專業前5％以內，且無不合格成績、無處分的學生，可于第三學期初申請在學校規定的同類專業范圍內轉專業。轉出專業學生人數一般不超過該專業學生總數的3%。當申請轉入的專業人數超過該專業辦學條件允許接納的容量時，學校根據學生志愿擇優批準。”

　　關于……，如……是這樣規定的：“對于品德優良，學習成績突出，一年級必修課累計平均學分績在80分以上、且專業排名在前5%以內的優秀學生，可以在校區范圍內申請轉專業（原則上不同學科門類之間不予互轉，但根據課程設置實際情況，在國家政策允許的范圍內，相近學科門類之間可以互轉）。”再如也是這樣規定的：“公正性原則。入學后專業排名在前10%且各科學習成績必須在80分以上。”還如：“學業成績良好，所學課程考試全部合格，無重修記錄，必修課程成績均達到80分以上、且專業排名在前3%以內的優秀學生”等等均是如此。

　　（6）……。對于學生轉專業，有些學校嚴格規定在校生……，如……等等。有些學校則規定在校生可以……。如……等院校可轉專業四次。……是這樣規定的：“學校一共給學生提供4次轉專業的機會。在新生報到三天以內就會組織一個優秀生的選拔，考生通過參加這個考試可以入選到優秀生的行列，比例大概5%左右。成為優秀生就有自主選擇專業的權利，這是第1次。另外3次分別是學生大一的第一學期結束，第二學期結束和大二學期結束的時候，根據學生在校的學業表現，根據他的平均學分記點，GPA如果大約等于3，他就具有提出轉專業申請的資格，由他提出申請，然后由他的被轉入專業所在的學院組織面試也好考核也好，考試合格的在下一個學期他就可以進入新的專業來學習了。實際上可以說次數是不限的，如果學生要是大三提出，滿足GPA大約等于3，同樣可以提出轉專業。但是你就不會完成在四年的時間里面的本科學習了，可能會延長學制一年。”

　　（7）……。對于學生轉專業，有些學校沒有……，也就是只要學生的學習能夠滿足轉入專業的學習成績要求即可。可是，有些學校就不是這樣，而是有嚴格的……。如是這樣規定的：“新生入校后，學校不辦理學生的轉專業申請。對于老生，則按當年的政策和具體情況，酌情處理。一般是在一年級下學期，如果要重新選專業，……。”再如也是這樣規定的：……。 還如：“1．學生確有專長，轉專業、更能發揮其專長者，在入學一學期后，可提出轉專業申請；特殊學生可以申請轉專業。　 2．調整專業原則：（1）文科考生轉入理工科專業（文理兼招專業除外）不予受理；（2）藝術類專業轉入非藝術類專業不予受理；（3）無英語口語考試成績學生轉入英語專業不予受理。”