2010屆福建省永安一中高三半期考語文試題

　　永安一中2009－2010學年上學期半期考

　　高三語文試題

　�。�考試時間：150分鐘  總分：150分）　　  

　　第Ⅰ卷

　�。ㄟx擇題 共21分）

　　一、（6分，每小題3分）

　　閱讀下面的文字，完成1～2題。

　　19世紀初，一個王子在幼年時被綁架，囚禁在一間又窄又黑的小屋子里，17歲被釋放出來時，不會說話，不會走路，生活不能自理。死后解剖其腦子，發現大腦發育很差，甚至連小腦都未覆蓋住。

　　早在1958年，一些科學家就發現，在富于刺激的環境中長大的小鼠，與在空無一物的籠中長大的鼠，它們的腦在生物化學的組成和結構上存在很大的差別。

　　1962年，瑞典神經科學家海頓在訓練鼠走鋼絲時發現，經過一段時間訓練的鼠，其腦中記憶走鋼絲的控制平衡的腦神經細胞，在數量上有所增加，且組成也有變化，含有的核糖核酸增加了20％。核糖核酸是傳遞遺傳指令的，它的主要功能是合成新的信息載體腦蛋白質。

　　美國神經化學專家安格等人在1970年至1974年做了一些有趣的試驗。他們將大鼠放在一個有分隔的籠子里，使其既可走向黑暗也可走向明亮的隔室。在一般情況下，大鼠喜歡黑暗，然而，當大鼠一走進黑暗便遭電擊，重復多次后，大鼠便躲開黑暗了，它們將在刺激中學得的知識記在了腦子里。

　　安格等人在教會大鼠對黑暗的恐懼之后，便去分離其腦內攜帶這一信息的化學物質。他們花了幾個月的時間，對四千個鼠腦進行了精心的提取，分離出了一種被稱為恐暗素的分肽。

　　為了證實分肽的恐懼效能，他們以極微量的分肽注射進了沒有經過恐暗訓練的小鼠腦內。于是令人驚異的現象發生了，這些小鼠不再像它們正常時那樣尋找黑暗，反而拒絕進入黑暗，這就是說，通過注射分肽，安格等人將大鼠學得的知識轉移給了小鼠。

　　運用微量分析技術證實，動物通過學習產生記憶后，單位腦細胞或腦組織塊DNA和蛋白質的含量都有明顯改變，這是學習形式的信息貯存合成了新的信息載體的緣故。

　　刺激是腦發育的重要前提。

　　1.對本文內容的理解，不正確的一項是：

　　A.王子17歲后不會說話，不會走路，生活不能自理的原因是長年關在封閉的小屋子里，缺少外界刺激，影響了大腦的正常發育。

　　B.經過海頓的訓練，老鼠腦中含有信息載體的蛋白質增加了20％。

　　C.小鼠注射了大鼠腦中產生的被稱為恐暗素的分肽后出現的反映說明動物的天性是可以用人工手段改變的。

　　D.動物通過學習產生記憶后，新的信息載體腦蛋白質含量會明顯增加。

　　2.對本文研究結果推論不正確的一項是：

　　A.說明知識可以不通過教育，而通過生理手段轉移。

　　B.核糖核酸之所以能遺傳指令，在于它能合成新的信息載體腦蛋白質。

　　C.分肽屬于一種含有新的信息載體的腦蛋白質。

　　D.學習與訓練是刺激腦發育的重要手段。

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