2010年江蘇高考解讀：總體變化不大
2009-11-10 13:35:02現代快報文章作者：謝靜嫻 黃艷
2010年江蘇高考考試說明昨天新鮮出爐。其中包括《普通高等學校招生全國統一考試2010(江蘇卷)說明》語文、數學、英語，《江蘇省普通高中學業水平測試2010(選修科目)說明》歷史、地理、思想政治及物理、化學、生物�？靾笤氏扰读苏Z數外的主要變化，與此次出爐的高考考試說明高度吻合�？靾筇匮暇┙鹆曛袑W、南京一中、中華中學三所一流名校的名師對九科考試說明進行了詳細的解讀。名師們表示，2010年的考試說明變化不大，而對于考生來說，即將拿到考試說明也意味著2010年高考備考的真正開始。
[語文] 只有一個變化：取消選考題
金陵中學高級教師 王奎禮
細讀2010年江蘇高考考試說明發現，除少數地方文字表述有變化外，語文學科的內容變化只有一個：取消考生選考權，改為命題人做主。
2008、2009兩年，除文科的加試內容外，試卷分為必考內容和選考內容兩部分。選考部分考查論述類文本和實用類文本的閱讀。考試時，考生根據自己的實際，只要選擇其中之一作答即可。2010年取消了選考，將選考部分的內容納入了必考內容的現代文閱讀部分。這樣，現代文閱讀部分包含A、B兩部分內容，A部分是文學類文本，B部分是論述類文本和實用類文本�，F代文閱讀部分的題量由原來的4題，增加到7題，分值也相應地由原來的23分變成了38分。因此，試卷的結構也會相應地做些調整。如此一來，試卷上出現的每道題考生都得做，考生再也無法取巧了。
這一變化，主要是基于前兩年來選考的考生實際得分率，論述類文本閱讀題總要比實用類文本閱讀題少7個百分點左右，折成分數相差1分多，這有損高考的公平性；其次，不少學校和考生因為實用類文本閱讀的考題相對好拿分，因而平時復習就專攻實用類文本閱讀，這樣不利于全面培養學生的語文素養。
這樣一改，無形中加重了考生的負擔，客觀上增加了考試的難度。以往考生根據自己的情況，復習時也許只要著重強化一類文本的閱讀訓練，現在論述類和實用類兩類文本的閱讀訓練都得認真準備。而且，對于高校招生來說，論述類文本的閱讀能力顯得更為重要，而對于廣大考生來說，論述類文本的閱讀本身難于實用類文本的閱讀。因此，在復習時，考生當然就不能忽視論述類文本的閱讀訓練。
當然，無論考試說明怎么變，萬變不離其宗。高考考查的還是考生的語文綜合素養，廣大考生也不必驚慌。只要按照考試說明，根據變化的內容略作調整，努力將考點一個個復習到位，落實到位，就一定能考出理想的成績。
[數學] 沒有變化，復習要回歸課本
金陵中學 南京市數學學科帶頭人 季斌
2010年與2009年考試說明相比，沒有變化。
一、命題指導思想與2009年相同
1、突出數學基礎知識，基本技能，基本思想方法的考查；
2、重視數學基本能力和綜合能力的考查；
3、注重數學的應用意識和創新意識的考查。
二、考試內容和要求與2009年相同
1、必做題部分：
8個C級考點：①兩角和(差)的正弦，余弦及正切， ②平面向量的數量積， ③等差數列， ④等比數列 ， ⑤基本不等式， ⑥ 一元二次不等式， ⑦直線方程， ⑧圓的標準方程與一般方程。另有36個B級考點和30個A級考點。
2.理科附加題部分：
B級考點36個，A級考點12個，沒有C級考點。
三、考試形式及試卷結構與2009年相同
必做題： 填空題14題約占70分；解答題6題，約占90分。
附加題：共6題，其中必做題2題，考查選修系列2中的內容(不含選修1)；
選做題共4題，考查選修系列4中的4-1，4-2， 4-4， 4-5這4個專題中的內容，考生從中選2題作答。
試題難易比例：
必做題中容易題，中等題和難題的比例大致為4:4:2, 附加題中該比例為5:4;1。
復習建議
1、重視基本知識，基本技能，基本數學思考方法的復習與訓練，扎實的基礎才是取勝的關鍵；
2、回歸課本，課本中的典型例題，習題是高考命題之“源”；
3、加強應用題的訓練，提高運用所學知識解決實際問題的能力；
4、注意各題的規范及答題的技巧，做到會做的題不失分，不會做的題多踩得分點。
[英語] 形式與結構基本保持不變
金陵中學高級教師 程從兵
2010年江蘇高考英語考試內容、考試形式及試卷結構與2009年基本保持不變。試卷分選擇題部分和非選擇題部分：總題量81題，總分120分，其中聽力20題20分；單選15題15分；完形20題20分；閱讀理解15題30分；任務型閱讀10題10分；書面表達1題25分�？荚嚂r間為120分鐘。
變化1：詞匯表中增加169個單詞，刪去164個單詞。建議考生特別注意考試說明中詞匯表打“*”號的新增詞匯。
變化2：閱讀理解題目要求考生能夠理解“文脈邏輯關系”�？忌霚蚀_、深刻地理解一篇文章，必須對文章的結構有所了解，把握全篇的文脈，即句與句、段與段之間的邏輯關系。也就是說，文章結構或是前因后果，或是平鋪直敘，或是前后通過一條主線按邏輯構成一個整體。
變化3：把2009年“對所聽內容作出判斷”改為“對所聽內容作出簡單判斷”。今年明確表示對所聽內容是簡單推斷。建議平時不要過度加大聽力難度。
變化4：任務型閱讀題目要求有所提高。把2009年“根據文中提供的信息用恰當的詞語完成與短文相關的圖表”改為“根據所讀，用恰當的詞語補全全文提綱，概括關鍵內容或作要詞詞語轉換”。任務型閱讀提供了兩種示例——表格式和樹狀式。題例中要求考生根據所讀內容在文章后表格中的空格里填入一個最恰當的單詞。注意每空一詞。其中在第二示例中特別強調“補全填空應符合語法和搭配要求”。這些變化要求考生能夠順利讀懂文章，并能夠掌握文章大意和分析文章結構框架。同時也要求考生擁有扎實的語法和詞匯知識，做到自如應用。
變化5：書面表達示例增加到兩個。一個是根據漢語提示的信息用英語寫一篇150個單詞左右的短文。第二，根據對所給漫畫的理解，描述一下他們可能的做法并發表考生的看法。第二個示例給了考生更大的自由發揮空間，但同時需要考生扎實的語言功底和謀篇能力。
[生物] 實驗考查內容略有變化
南京市中華中學生物教研組
經過比較2009年的生物考試說明發現，生物的變化主要體現在實驗考查內容上，刪除了部分內容，同時也增加了一些內容，試卷以中等難度題為主，考生們復習時一定要留意。
1.命題指導思想、知識內容及實驗內容考試等級要求的具體含義、考試形式及試卷結構均與2009年相同。
2.必修模塊和選修模塊考查內容及等級要求也與2009年相同，90個知識點中A級要求37個，B級要求44個，C級要求9個。
3.實驗考查內容略有變化，刪除了“觀察線粒體和葉綠體”a級要求的實驗，增加了“模擬尿糖的檢測”b級要求的實驗；將“探究酶在洗滌方面的作用”由a級要求提高到b級要求。因此20個實驗的a：b：c由2009年的7：10：3改變成5：12：3，提高了對實驗考查的等級要求，需要引起大家注意，要增加對“模擬尿糖的檢測”實驗的復習，要注意達到b級要求，即“初步具備驗證生物學事實的能力，并能對實驗現象和結果進行解釋、分析和處理”，對“探究酶在洗滌方面的作用”實驗的復習也要按b級要求復習。
4.在“典型題示例”中與2009年相比增加了4道單選題、2道多選題、2道非選擇題，今年共有18道單選題、7道多選題和14道非選擇題。增加的單選題的題號是8、9、13、16，涉及到的內容有甲狀旁腺素、降鈣素與血鈣的關系、種間競爭的實例判斷、在觀察細胞中染色體行為并計數時使用光學顯微鏡的方法、“探究培養液中酵母菌種群數量的動態變化”的實驗結果的判斷。增加的多選題的題號是2、6，涉及到的內容有“探究土壤干旱對某種植物葉片光合速率的影響”實驗結果曲線圖分析、關于酶解法去除橘絡時可用的微生物選擇。增加的非選擇題的題號是6、8，涉及到的內容有回答與細胞有關的實驗問題、設計實驗驗證哺乳動物的蔗糖酶和淀粉酶的催化作用具有專一性。增加的題目大多數與實驗相關，提醒我們要更重視實驗的復習。
