高二政治第二學期期中聯考試題7

　　高二政治第二學期期中聯考試題7

　　一、單項選擇題（每題2分，共60分）

　　1、"皰丁解牛"事半功倍，"揠苗助長"則事與愿違。兩則寓言所反映的結果不同，但它卻說明了一個共同的道理（ ）

　　A、物質決定意識，意識有時也決定物質

　　B、人具有主觀能動性，可以正確認識和利用規律

　　C、發揮主觀能動性必須以尊重客觀規律為基礎

　　D、主觀因素制約著主觀能動性的發揮

　　2、培根說："真正的哲學家應當像蜜蜂一樣，從花園里采集原料花粉，消化這些原料，然后釀成香甜的蜜。"這個比喻所蘊含的哲理是（ ）

　　A、理性認識對感性認識的獲得有重要的指導作用

　　B、在充分占有大量性材料的基礎上，對感性材料進行加工制造，才能獲得理性認 識

　　C、感性認識是"香甜的蜜"，理性認識是"采集的花粉"

　　D、培根的比喻違背了矛盾的特殊性原理，否認了哲學和蜜蜂工作的差異

　　3、"人只有生活在一定的社會環境中，客觀事物通過人的實踐活動，作用于人腦，人腦才能形成對客觀事物的反映，形成認識。"這句話表明（ ）

　　A、實踐是認識的來源             B、客觀事物是認識的源泉

　　C、人腦是產生認識的基礎         D、認識是實踐的基礎，實踐依賴于認識

　　4、中共中央總書記江澤民在省部主要領導干部金融研究班結業式上發表重要講話，向各級干部和全黨同志提出殷切希望："學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐。"提出這一要求的認識依據是（ ）

　　A、真理和科學理論對實踐具有指導作用

　　B、意識對客觀事物具有反作用

　　C、認識和實踐必須達到具體的歷史的統一

　　D、認識來源于實踐，實踐決定著認識

　　5、歷史唯物主義和歷史唯心主義的根本分歧在于（ ）

　　A、世界的本質是物質的還是精神的

　　B、是否承認社會存在決定社會意識

　　C、世界是聯系發展的還是靜止孤立的

　　D、是英雄創造歷史還是人民群眾創造歷史

　　6、毛澤東說："我們看事情必須要看它的實質，而把它的現象只看作入門的向導，一進了門就抓住它的實質，這才是可靠的科學的分析方法。"這里的"可靠的科學的分析方法"是指（ ）

　　A、一切從實際出發的方法         B、具體問題具體分析的方法

　　C、理論聯系實際的方法           D、透過現象看本質的方法

　　7、"有溫良而為盜者，有貌恭而心慢者，有外廉謹而內無至誠者。"這句話說明（ ）

　　A、事物的現象和本質是不一致的

　　B、現象和真象和假象之分，假象不表現本質

　　C、現象和本質總是相反的，不要被表面現象所蒙蔽

　　D、現象和本質是有區別的，要透過現象看本質

　　8、江澤民同志在"十五大"報告中指出"在社會主義改革開放和現代化建設的新時期，在跨越世紀的新征途上，一定要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，用鄧小平理論指導我們整個事業和各項工作。"我們之所以要高舉鄧小平理論的偉大旗幟，從哲學上看是因為（ ）

　　①正確的意識能推動實踐活動的順序開展，促進事物的發展

　　②精神力量在對事物發展起決定作用 ③科學理論對實踐具有巨大的指導作用

　　④透過現象抓住本質是認識的根本任務

　　A、①② B、①②③ C、①③ D、①③④

　　9、感性認識和理性認識最根本區別是（ ）

　　A、感性認識是低級認識，理性認識是高級認識

　　B、感生認識是對事物現象的反映；理性認識是對事物本質的反映

　　C、感性認識是直接的、具體的、理性認識是間接的、抽象的

　　D、感性認識來自實踐，理性認識來自人腦

　　10、下列屬于認識過程的第二次飛躍的是（ ）

　　A、調查研究，對國內外形勢的認識過程

　　B、制定學習計劃、工作計劃的過程

　　C、對感性材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的過程

　　D、實現"九五"計劃的過程

　　11、"固步自封"、"因循守舊"的錯誤在于（ ）

　　A、否認了認識是不斷深化、不斷擴展和向前推移的過程

　　B、否認了現象和本質的區別

　　C、否認了感性認識有待于上升到理性認識

　　D、否認了人的主觀能動性

　　12、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準，主要是因為（ ）

　　A、實踐是認識的唯一來源和目的

　　B、實踐是主觀見之于客觀的活動

　　C、認識依賴于實踐，實踐對認識起決定作用

　　D、實踐對社會發展有巨大推動作用

　　13、人民群眾從根本上推動了社會發展，其最重要的表現是（ ）

　　A、人民群眾是社會實踐的主體         B、人民群眾在社會變革中起主體作用

　　C、人民群眾是精神財富的創造者       D、人民群眾是物質財富的創造

　　14、去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里是不可分割的整個思維過程。其中"由此及彼"指的是

　　A 感性材料中有的比較重要，有的比較次要，需要篩選

　　B 感性材料中有假象和錯覺，需分析和鑒別

　　C 感性材料往往是零散的、彼此分離的，需要綜合起來思考

　　D 感性材料是表面的現象，需要透過現象把握事物的本質

　　15、社會生活的物質方面叫做社會存在。下列屬于社會存在的是①科學知識 ②自然地理環境 ③經濟思想 ④生產力 ⑤生產關系

　　A ①②③④⑤     B ①②④⑤        C ②④⑤          D ①④⑤

　　16．社會存在的變化發展，是由杰出人物的主觀意志決定，這一觀點屬于

　　A 主觀唯心主義     B 客觀唯心主義     C歷史唯物主義    D 歷史唯心主義

　　17．經濟專家指出：中國公眾在長期短缺經濟條件下形成的"量入為出"的消費觀念已經成為當今經濟條件下擴大消費的精神桎梏，要擴大內需，必須首先改變消費者的消費觀念。這說明

　　A 社會意識阻礙社會存在的發展

　　B 社會存在的性質不同決定了社會意識的差別

　　C 社會存在變化，社會意識不一定變化

　　D 社會存在決定社會意識，社會意識對社會存在具有能動的反作用

　　18．集體主義價值觀的核心是正確認識和處理

　　A 個人利益與他人利益的關系          B 個人利益與集體利益的關系

　　C 個人利益與國家利益的關系          D 個人利益與國家、集體利益的關系

　　19、．價值是人們生活中經常使用的概念，哲學上"價值"概念的內涵是

　　A 人對事物的積極意義               B人的需要與事物屬性之間的特定關系

　　C 主體的存在對客體的適應與滿足     D客體是指物質現象，主體是指精神現象

　　20、魯迅說："田園詩人陶淵明如果沒有勞動人民供他吃用，那他就不但沒有酒喝，而且也沒有飯吃，只有餓死在東籬旁邊，哪里還能吟出什么'采菊東籬下，悠然見南山'的詩呢？"這表明

　　A、事物的聯系是普遍的

　　B、生產實踐創造物質財富

　　C、知識分子不能獨立創造精神財富

　　D、生產實踐是人們從事精神生產的前提

　　21、電視劇《鋼鐵是怎樣煉成的》播出后，在全國引起強烈反響。許多中老年人激動不已，說保爾精神伴隨著他們青春的腳步，曾激勵他們成長，為新中國做貢獻，至今他們還能熟練背誦保爾的那段名言。青年人說，保爾用自己的生命實踐了頑強拼搏、追求奮斗的一生，對肩負現代化重任的青年一代仍有教育意義。這說明

　　A、社會性是人的本質屬性

　　B、自私不是人類的普遍本性

　　C、社會意識對社會存在具有能動的反作用

　　D、精神的力量比物質的力量更巨大

　　黨的十五屆六中全會指出："一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去，集中起來，堅持下去，是黨的根本工作路線。"據此回答29~30題

　　22、我們之所以要"一切為了群眾，一切依靠群眾"，其哲學依據是：

　　A、黨和群眾不可分                B、人民群眾是實踐的主體，是歷史的創造者

　　C、人民群眾的世界觀永遠是正確的  D、人民群眾是歷史的火車頭

　　23、"從群眾中來，到群眾中去"，其認識論依據是：

　　A、感性認識與理性認識既相互區別，又相互聯系

　　B、認識在不斷擴展、深化和向前推移

　　C、實踐決定認識，認識對實踐具有反作用

　　D、實踐是改造客觀世界與改造主觀世界的基礎

　　24、"感覺到了的東西，我們不能立刻理解它，只有理解了的東西才能更深刻地感覺它。"這主要表明：

　　A、從認識過程的順序看，理解在前，感覺在后

　　B、從認識的程度看，理性認識比感性認識要深刻得多

　　C、從認識的作用看，只有對事物的正確認識，才能對實踐起更大的指導作用

　　D、從認識的動機看，理解是為了更深刻地感覺事物

　　25、隨著信息技術的發展，包括核試驗在內的許多科學研究都可以用計算機進行模擬實驗，這樣既可以達到實驗效果，又可以節省實驗費用，降低實驗風險。從認識論角度看，上述事實說明

　　A、人們可以認識和利用規律

　　B、有些認識不需要通過實踐即可獲得

　　C、實踐的發展提供了新的認識工具和手段

　　D、科學理論對實踐具有指導作用

　　26、宋有富人，天雨墻壞。其子曰："不筑，必將有盜。"其鄰人之父亦云。暮而果大亡其財，其家甚智其子，而疑鄰人之父。從哲學上看，這則故事告訴我們：

　　A、感性認識有待于上升到理性認識

　　B、意識是客觀事物在人腦中的反映

　　C、實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準

　　D、人們的立場不同對客觀事物的反映也不同

　　27、小團體主義的實質是（）

　　A強調集體主義                        B具有蒙蔽性，迷惑性

　　C只顧局部利益，不顧全局利益的極端狹隘的個人主義

　　D渙散人心，動搖社會穩定，防礙現代化建設

　　28人和動物的根本區別是

　　A人腦能反映客觀事物，而動物則不能       B人有感覺，動物則沒有

　　C人有抽象思維的能力，動物則沒有         D人有主觀能動性，而動物則沒有

　　29實踐的基本形式有

　　①生產實踐活動          ② 處理社會關系的實踐活動

　　③改革開發與社會主義現代化建設          ④ 科學試驗活動

　　A ①②③              B ②③④         C①③④              D ①②④

　　30、歷史的創造者是

　　A革命領袖        B英雄人物            C人民群眾         D革命隊伍

　　二、簡答題：（每小題8分，共40分）

　　31、認識的根本任務和最終目的分別是什么？

　　32、歷史唯物主義的根本觀點是什么？

　　33、集體主義的主要內容是什么？

　　34、第一次飛躍和第二次飛躍分別指什么？

　　35、簡述實踐對認識的決定作用

　　高二理科政治期中考試答題紙

　　一、選擇題（每小題2分。要求：請將正確答案用鉛筆涂黑）

　　1   2   3   4   5   6   7   8   9  10

　　[A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]

　　[B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]

　　[C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]

　　[D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]

　　11  12  13  14  15  16  17  18  19  20

　　[A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]

　　[B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]

　　[C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]

　　[D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]

　　21  22  23  24  25  26  27  28  29  30

　　[A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]  [A]

　　[B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]  [B]

　　[C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]  [C]

　　[D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]  [D]

　　二非選擇題

　　31、答

　　32、答

　　33、答

　　34、答

　　35、答

　　高二答案

　　一，選擇題

　　1-5CBACB    6-10 DDCBD  11-15ABACC    16-20 DDDBD

　　21-25CBCBC  26-30DCDDC

　　31、認識的根本任務就是經過感性認識上升到理性認識，透過現象抓住事物的本質和規律。

　　認識的目的是把理性認識應用于實踐，去指導實踐

　　32、歷史唯物主義的根本觀點是社會存在與社會意識的關系

　　首先社會存在決定社會意識，社會意識是社會存在的反映。其次，社會意識對社會存在具有能動的反作用。

　　33、集體主義的主要內容是：堅持國家、集體和個人的利益相結合，促進社會和個人的和諧發展，倡導把國家集體、利益防在首位；充分尊重和維護個人的正當利益，發揮個人的主觀能動作用，當國家、集體和個人利益發生矛盾時，個人利益要服從國際集體的利益

　　34、實現由感性認識上升到理性認識者時認識的第一次飛躍

　　人們還需要把理性認識再回到實踐中去，去指導實踐。

　　35、實踐對認識的決定作用表現再：實踐時認識的來源，實踐時認識發展的根本動力，實踐時認識的最終目的，實踐是檢驗認識正確與否的唯一標準。