天津中醫(yī)藥大學(xué)牽頭組織國際高校制定《世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》

　　摘要：天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮院士，作為世界中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會教育指導(dǎo)委員會會長，從2006年起組織開展了國際中醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，遵循高等教育和醫(yī)學(xué)教育規(guī)律。

　　世界中醫(yī)學(xué)教育史上首個國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，具有里程碑式意義。

　　19日從天津中醫(yī)藥大學(xué)獲悉，由該校牽頭組織國際20余所中醫(yī)學(xué)高校制定的《世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》，近日正式施行。這是世界中醫(yī)學(xué)教育史上首個國際統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，對辦學(xué)條件和畢業(yè)生知識能力提出了具體要求，對推進中醫(yī)藥教育國際化、標(biāo)準(zhǔn)化進程，保障中醫(yī)藥在國際蓬勃發(fā)展，將產(chǎn)生重要而深遠影響，具有里程碑式的意義。

　　近年來，隨著我國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展，中醫(yī)藥越來越受到世界的重視。全球現(xiàn)有130多個國家和地區(qū)普遍開展了中醫(yī)藥診療，從業(yè)人員超過30萬，40余個國家開辦了中醫(yī)學(xué)教育，學(xué)校數(shù)量達幾百所。但由于各國各地區(qū)的文化背景、意識形態(tài)、疾病防治理念、醫(yī)療保健制度不同，中醫(yī)藥教育良莠不齊，辦學(xué)條件與水平與國內(nèi)有很大差距，影響了中醫(yī)藥在國際的聲譽和健康發(fā)展。

　　天津中醫(yī)藥大學(xué)校長張伯禮院士，作為世界中醫(yī)藥學(xué)會聯(lián)合會教育指導(dǎo)委員會會長，從2006年起組織開展了國際中醫(yī)學(xué)教育現(xiàn)狀調(diào)研，在此基礎(chǔ)上，遵循高等教育和醫(yī)學(xué)教育規(guī)律，根據(jù)中醫(yī)學(xué)教育特點，參考國內(nèi)外多部相關(guān)指南，并結(jié)合各國各地區(qū)中醫(yī)學(xué)本科教育實情，起草、制定統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。在近3年里，經(jīng)國內(nèi)外專家多次論證修改，最終形成被國際廣泛認(rèn)可的《世界中醫(yī)學(xué)本科教育標(biāo)準(zhǔn)》。

　　該標(biāo)準(zhǔn)從中醫(yī)學(xué)本科辦學(xué)宗旨、學(xué)時與學(xué)制、教學(xué)計劃、學(xué)生考核、學(xué)生、教師、教育資源、教育計劃評估、管理和行政、發(fā)展與更新10個方面，對中醫(yī)學(xué)本科辦學(xué)提出要求；從總體目標(biāo)、職業(yè)素質(zhì)目標(biāo)、知識目標(biāo)、技能目標(biāo)4個方面，對中醫(yī)學(xué)本科畢業(yè)生提出要求。在明確辦學(xué)目標(biāo)的同時，強調(diào)教學(xué)過程的管理，對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)、中醫(yī)臨床思維教育、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)、人文教育、教育資源保障等進行了明確規(guī)定，最大限度保證了中醫(yī)學(xué)教育的原汁原味，對確保中醫(yī)學(xué)在國外健康可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。