選擇師范院校的幾大理由

來源：網絡資源 2009-10-15 16:46:03

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　　摘要：對于考生而言，能否科學的填報志愿直接關系到今后的高校錄取，職業定位以及將來的人生發展，學會選擇、把握機遇是考生必備的素質。

　　對于考生而言，能否科學的填報志愿直接關系到今后的高校錄取，職業定位以及將來的人生發展，學會選擇、把握機遇是考生必備的素質。為此，本文就有志于報考“師范”專業的考生作一解讀，以便考生在對此全面認識的基礎上，做出科學、合理的志愿決策。

　　一、報考“師范”的理由

　　尊師重教地位高

　　自古以來，中華民族就有尊師重教的優良傳統。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負著傳授知識、開發智力、啟迪心靈、鑄造人格、播種文明的重任，被譽為是“太陽底下最光輝的職業”。近年來，隨著“科教興國”戰略的推進，《教師法》的出臺，“百年大計、教育為本”的思想觀念日益深入人心，“崇尚知識、尊重人才”的良好社會風尚日漸形成，教師的社會地位和職業聲望明顯提高。

　　工作環境氛圍好

　　教師職業對象是人的成長，是體力和腦力的發展，是知識的獲得、智慧的增長、品德的養成，這就要求教師做到“學為人師，行為世范”。“教書育人”是教師的歷史使命，“捧著一顆心來、不帶半根草去”是對教師無私奉獻的高尚品格的寫照。總體而言，教師隊伍思想道德素質處于社會領先水平，作為其中一員，一方面教師自身可以不斷受到同行的啟發與熏陶，在道德水準上不斷得以提高；另一方面，與品德高尚的同事合作，往往能贏得良好的工作氛圍。

　　創造快樂體驗美

　　教師職業是一種極富挑戰性的職業，他們面對的教育對象是活生生的人，教育任務是多方面、多層次的，教師所處的教育情境也是復雜多變的，它需要每個教師靈活機智地、創造性地開展工作，在創造性勞動的過程中教師可以享受到挑戰自我、戰勝自我的無窮樂趣。而且，教師的教育對象以青少年居多，在與充滿朝氣的青年人交往的過程中，教師可以永葆心靈的年輕，帶來教師生命的充實和幸福，使人生永遠煥發出迷人的光彩。

　　帶薪休假待遇好

　　教師具有帶薪休假待遇，一年兩個多月的假期是教師加強業務進修、提高教育教學能力、從事科學研究、放松身心、陶冶情操的大好時機，相對于其他一些職業，教師工作顯得寬松、自由，得天獨厚。同時，根據《教師法》規定，教師的平均工資水平應當不低于或者高于國家公務員的平均工資水平，中小學教師和職業學校教師還享受教齡津貼和其他津貼，對城市教師住房的建設、租賃、出售實行優先、優惠。

　　二、解讀“師范”專業

　　學科專業門類多

　　師范專業除了包括與培養中學教師相對應的語文、數學、英語、物理、化學、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術、計算機等專業外，還有培養小學教師的小學教育專業，培養幼兒園教師的學前教育專業，培養特殊教育學校、中等職業學校、高等院校教師的諸多師范專業。師范專業按報考的類別來分有普通類、藝術類和體育類。關于選考科目要求，除少數理科專業外，絕大部分高校的絕大多數師范專業對選考科目沒有多大限制。

　　招生錄取平臺寬

　　師范專業招生按錄取批次來分有提前批、第一批本科、第二批本科、第三批本科，還有專科批次等，各批次均有師范專業招生計劃。從招生院校來看，可以粗略地分成幾個大類，一是教育部直屬的幾所師范大學如北京師范大學、華東師范大學等，綜合性重點大學中招收師范生的高校如蘇州大學，省屬重點師范院校如南京師范大學等，以上這些學校一般在本一批次安排招生。二是省屬的一般本科師范院校如鹽城師范學院，綜合性大學中招收師范生的高校如南通大學，這些學校一般在本二批次招生。三是有師范專業招生計劃的獨立學院如南通大學杏林學院，這些學校在本三批次招生。四是高等師范專科學校如連云港師范高等專科學校，這些學校一般在專一批次安排招生。另外，在專二批次也安排有少量師范專業招生計劃。

　　三、展望“師范”就業

　　總體來講，目前師范畢業生的就業形勢還是比較樂觀。基于中小學生源仍處于高峰期，以及小班化教學的嘗試，教師需求市場尚有較大空問。就專業而言，語、數、外等仍屬于緊缺學科，畢業生的就業相對比較容易和順利。就地區而言，西部地區和東部地區中相對欠發達的區域近幾年各學科教師缺口較大。當然，由于師范類專業涉及的領域比較廣泛，也給他們創造了從事其他職業的機會，許多地方開始鼓勵師范生在更寬廣的領域內尋求崗位，實現自我價值。

　　四、報考“師范”要點

　　報考師范院校的方法和技巧，與報考其他院校差不多。這里給準備報考師范專業的考生提幾點建議，供大家參考。

　　1.選校需要“量體裁衣”。無論是考前填志愿還是知分填報志愿，都要結合自己的高考成績，自己的志趣、愛好和理想，選定自己所要填報的目標學校，估計自己所在的錄取批次。同時，還要研究該批次中招收師范生的高校近年至少是近三年的錄取情況，如這些學校錄取的最低分比當年省控線高出多少分，錄取的平均分高出省控線多少分，根據這些綜合因素，并進行多方的判斷和分析。

　　2.適當保持志愿梯度。以江蘇為例，盡管高考志愿填報實行平行志愿的辦法，在一定程度上降低了填報志愿的風險，但從錄取時計算機檢索的程序來看，A志愿是最重要的。因為計算機首先檢索A志愿是否符合，符合的即可投檔，不符合的再檢索B志愿。所以，A、B、C三個平行志愿間應該有一定的梯度。

　　3.看清“師范”專業。在師范院校招生的專業中，可分師范類和非師范類兩個大類專業，在非師范院校中，還有部分培養師資的。師范院校中的非師范專業與師資培養無關。在當地省級招生考試機構公布的招生計劃中，如是師范招生計劃，在其專業名稱后注明是“師范”，未注明的為非師范專業，這一點考生在填報志愿時要注意。友情提示：你適合報考師范院校嗎？要報考師范類專業，鑒于它以后從事工作的“特殊性”，所以認為考生還需要從以下兩點審視一番自己。

　　1.自己是否熱愛教師這個職業。首先，你的職業理想是否有志于成為一名人民教師。職業興趣是人們勤奮工作的動力，是敬業愛崗的前提。因此，考生填報師范專業時，應首先考慮到自己將來是否愿意并且喜歡從事教師職業。如果選擇的師范專業是與你的興趣、特長、愛好相一致，并能充分發揮你的優勢與潛能，那么，你在今后的工作崗位上做出的成績就有可能大得多。

　　2.自己是否適合教師這個職業。教師要傳道、授業、解惑，需要具有良好的口頭及書面語言表達的能力，這就要求考生能夠對詞、句子、段落、篇章很好地加以理解，善于清楚而正確地表達自己的觀點和向別人介紹信息；教師的天職是“變化、自化、化人”，需要具有創新意識、創新能力、富有愛心才可以加盟未來的教師隊伍；教師是“公眾人物”，時刻受到幾十雙眼睛的監督，儀表應端莊、大方；教師要成為人際關系的藝術家，在公共關系開發與維持能力方面也應有一定的基礎，考生要分析自身的性格特征，審視自己是否善于與人交往、是否喜歡社交活動、是否具有組織管理及協調能力；等等。

　　另外，根據《普通高等學校招生體檢工作指導意見》，身體條件受限的考生在報考師范專業時應該謹慎。如輕度色覺異常（俗稱色弱）不能錄取學前教育、特殊教育、體育教育等專業，嗅覺遲鈍、口吃、步態異常、駝背、面部疤痕、血管瘤、黑色素痣、白癜風的不宜就讀教育學類專業等。