高一思想政治電子書：人教版普高課標實驗教科書思想政治選修2教師用書 專題三 1、本專題的教學目的和要求
來源：網絡資源 2009-09-14 16:09:39
高一思想政治電子書：人教版普高課標實驗教科書思想政治選修2教師用書 專題三 1、本專題的教學目的和要求
專題三 西方國家現代市場經濟的興起與主要模式
一、本專題的教學目的和要求
本專題以1929年資本主義世界爆發的大危機為背景，分析羅斯福新政的內容、影響，介紹凱恩斯革命的內容、影響和實質。以凱恩斯主義的困境為背景，分析新自由主義的興起及其基本主張。最后，簡單探討了西方國家現代市場經濟主要模式的特點和成因。通過本專題的學習，可以使我們對現代西方經濟學的發展和西方國家現代市場經濟的主要模式有一個大致的了解。
（一）教育教學目標
依據課程標準的規定，本專題的教育教學目標可從三個維度加以說明，分述如下。
1．知識目標
○ 羅斯福新政的背景。
○ 羅斯福新政的階段。
○ 羅斯福新政的主要內容。
○ 羅斯福新政的影響。
○ 凱恩斯革命的內容。
○ 凱恩斯革命的影響。
○ 凱恩斯革命的實質。
○ 新自由主義興起的背景。
○ 新自由主義的基本觀點。
○ 新自由主義的影響。
○ 西方國家現代市場經濟的主要模式及其特點。
○ 西方國家現代市場經濟主要模式的成因。
○ 西方國家現代市場經濟主要模式的比較。
○ 對西方國家現代市場經濟主要模式的評價。
2．能力目標
○ 通過了解大蕭條及凱恩斯經濟學的產生、發展過程以及其主要的學術觀點，培養學生分析、理解問題的能力。
○ 通過對比凱恩斯主義經濟學與新自由主義經濟學的異同，培養學生的比較、鑒別能力。
○ 通過運用有關知識分析現實問題，培養學生理論聯系實際的能力。
○ 通過了解不同的歷史環境所導致的學術觀點的變遷，提高學生辯證思維的能力，樹立發展的觀點。
○ 通過收集資料，加深對教材的理解，培養學生自主學習的能力以及收集、整理信息的能力。
3．情感、態度與價值觀目標
○ 通過了解凱恩斯經濟學、新自由主義經濟學的發展過程，引導學生進一步感悟實踐是認識的基礎的基本觀點，幫助學生以科學的態度對待現代西方經濟學。
○ 通過學習使學生進一步認識到，由于各國的國情不同，各國的市場經濟模式具有各自的特色，應尊重各個國家和人民的選擇。別國也應該尊重我們國家建立社會主義市場經濟體制的選擇。
○ 任何事物都是共性與個性的統一。盡管西方各國市場經濟各具特色，但也存在反映社會化生產要求的共性東西。通過學習，使學生明白在我國社會主義市場經濟的建立過程中，應吸收各國市場經濟體制建設的優點，并結合我們的國情加以利用，以培養學生的世界眼光和開放意識。
（二）課程標準的基本要求
3．5運用“羅斯福新政”在經濟生活方面的重要實例，解釋“凱恩斯革命”的涵義。
1929～1933年爆發了席卷整個資本主義世界的經濟危機。這次經濟危機持續時間之長、危害程度之深，都是空前的。這次危機的爆發，再一次證明了市場不是萬能的。完全自由放任的政策使資本主義經濟到了崩潰的邊緣。為了擺脫這一嚴重的經濟危機，自1933年3月開始，美國總統羅斯福在美國推行“新政”。羅斯福新政雖與美國傳統的自由放任思想相違背，但緩解了美國原本十分尖銳的社會矛盾，使社會生產力得到了恢復和發展，維護了資本主義制度；同時，開創了國家干預經濟的新模式，使國家與壟斷組織相結合的制度在美國得以形成。羅斯福新政對其他西方國家經濟政策的制定和凱恩斯革命的發生產生了重大影響。
凱恩斯革命是大危機的產物，也是國家壟斷資本主義發展的必然產物。凱恩斯從人的“心理規律”出發，尋找資本主義經濟危機爆發的原因，并以此為據，提出反危機的措施。這既掩蓋了經濟危機、失業與資本主義制度之間的聯系，又適應了國家壟斷資本主義發展的需要，目的在于維護資本主義經濟制度。凱恩斯不僅創立了西方宏觀經濟學的理論體系，而且他的經濟觀點主張，為資本主義國家干預經濟提供了直接理論依據。
3．6了解西方國家現代市場經濟體制的主要模式。
隨著國家干預經濟，資本主義市場經濟的發展由自由競爭市場經濟階段發展到了政府干預的市場經濟階段。由于各國干預經濟運行的程度、方式存在差異，使西方國家現代市場經濟呈現出不同的模式。各種模式各具自己的特征，它們的形成與本國的社會制度、歷史傳統、經濟狀況等因素有關。了解各種模式的主要特征和形成原因，從我國國情出發，積極借鑒它們反映社會化生產和現代市場經濟一般要求的東西，對有效推進我國社會主義市場經濟體制的建立和完善，具有重要的意義。
2009-07-30 人教網
