09年廣東高考探索新錄取方式 告別一考定終身

　　高考成績不再是唯一“敲門磚”；重點高校將結合“學業水平考試”、“綜合素質評價”及“招生學校測試情況”錄取

　　本報訊 記者夏楊、通訊員方瑋報道：廣東2010年高中學業水平考試成績和高校錄取掛鉤，同時參考綜合素質評價和高校專業測試成績，高考成績只作為人才選拔的標準之一，這意味著廣東高考正在

　　進一步淡化“一考定終身”的模式。昨日在華南農業大學舉辦的2009中學校長論壇上，廣東高考改革專家、省教育考試院副院長盧羨文指出，高考制度的完善和改革中，要不斷推進人才評價體系的綜合性和多元化。

　　三種方式綜合選拔考生

　　盧羨文在昨日論壇上作了《高中新課程改革背景下的高考改革》專題報告。她指出，廣東正著手建立普通高中學業水平考試制度，2010年將與高校錄取掛鉤；并進一步完善學生綜合素質評價制度，推進評價體系的常態化和綜合性；2010年高考錄取中，還將各層次高校分成三類，探索三種不同的錄取方式，三種辦法都體現了人才評價標準的綜合性和多元化。

　　第一類是國家重點建設的高水平大學，錄取中將以高考成績為基礎，結合學業水平考試等級、綜合素質評價情況和招生學校測試情況，擇優錄取。在保證公平的同時，促進創新型人才的選拔和培養機制的形成。

　　第二類是一般本科高校，錄取中以高考成績為主要依據，將學業水平考試和綜合素質評價相結合進行選拔。

　　第三類是高等職業院校。該類錄取中又分為兩個層級。國家示范性高職院校，以學業水平考試成績和招生學校組織的專業基礎知識、技能考試成績相結合錄取；一般高職院校，以高考成績為主，結合學業水平考試等級和綜合素質評價情況擇優錄取。

　　“高水平大學和國家示范性高職院校的選拔中，高考成績只是一個基礎。而一般本科院校和高職院校，目前錄取標準還是以高考成績為主。”盧羨文總結道。

　　評價材料不誠信將受罰

　　據悉，2010年廣東高考取消了前幾年的“選考科目”，變成“3＋綜合”的新模式，學生可望“減負”。同時，為引導學生掌握知識的全面性，2010年高考引入“學業水平考試”，文科生要考理科知識，理科生也要考文科知識，并且考試成績等次與高考錄取掛鉤。

　　另外，對學生的評價，除了考試成績，還應有更多標準，近兩年，“綜合素質評價”已在廣東高校招生中采用，它以寫實性的文字表述學生特點、特長和學習潛能等，供高校錄取時參考。對此，2010年高校招生將進一步加強。

　　然而，當下社會誠信的欠缺，一些學生和家長對綜合素質評價的信度存有疑慮。對此，盧羨文指出，新高考改革中，將對不誠信行為開刀。

　　盧羨文說，廣東對完善綜合素質評價制度提出了三個辦法：各中學要承擔起責任，在學生填寫“自我評價”前開展誠信教育，并明示不誠信行為可能要承受的代價；考試院將周期性地公布各中學提供的綜合素質材料的信度指數；評價材料出現虛假信息及大面積試卷雷同現象的學校，省考試院將停止該中學提供綜合素質材料的資格。

　　“近年來，廣東綜合素質制度的可信性正在不斷提高。”盧羨文說。

　　一個方向：擴大自主招生

　　省招辦稱，具體如何操作，尚待下一步確定

　　本報今天消息 記者夏楊報道：“以后高水平大學要探索實行以高考成績為基礎、學業水平考試、綜合素質評價和招生學校測試相結合的多元化評價選拔方式”，引起各方關注。到底什么是“招生學校

　　測試”？今早，省招生辦副主任、省教育考試院招生考試部主任黃友文補充解釋，“招生學校測試”就是目前一些重點院校實行的自主招生考試。據悉，自主招生高校范圍的擴大，將是改革的方向。

　　“不過，這只是個方向性的改革調整方案，具體怎么實施，還有待細化方案出臺。”黃友文解釋，廣東目前只有中大、華工組織了自主招生測試，其他一些進入國家211、985工程等的重點大學，如華師、華農等，還沒有組織。“自主招生高校的范圍在擴大，這作為一種招生方式的有效補充，也正在積極探索中，這都是改革的方向，但具體以后怎么做，還要下一步才能確定。”

　　“具體什么時間細則能夠出臺，目前還沒有時間表。”黃友文說，這個高考制度調整方案涉及的內容，有一些廣東已經在做，比如高中學業水平考試，今年已開始考試了，實施方案已經成熟；但還有個別問題，要等條件進一步成熟時才能實施。