考試說明物理：知識點減少 難度要求降低

　　(一)考試能力要求特點

　　考試說明明確要求物理著重考查考生的知識、能力和科學素養，注重理論聯系實際，注意與科學技術和社會、經濟發展的聯系，注意物理知識在生產、生活等方面的廣泛應用，以有利于高校選拔新生，有利于激發考生學習科學的興趣，培養實事求是的態度，形成正確的價值觀，促進“知識與技能”、“過程與方法”、“情感態度與價值觀”三維考查目標的實現。在考查知識的同時，注重考查能力，把對能力的考查放在首位。考試說明涉及五方面的能力包括理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數學處理物理問題的能力、實驗與探究能力。

　　實驗與探究能力要求能明確實驗目的，能理解實驗原理和方法，能控制實驗條件，會使用儀器，會觀察、分析實驗現象，會記錄、處理實驗數據，并得出結論，對結論進行分析和評價；能發現問題、提出問題，并制定解決方案；能運用已學過的物理理論、實驗方法和實驗儀器去處理問題，包括簡單的設計性實驗。這五方面的能力要求不是孤立的，著重對某一種能力進行考查的同時，在不同程度上也考查了與之相關的能力。同時，在應用某種能力處理或解決具體問題的過程中往往伴隨著發現問題、提出問題的過程，因而高考對考生發現問題和提出問題能力的考查滲透在以上各種能力的考查中。

　　（二)考試內容分析

　　知識點減少，難度要求降低。物理考試說明確定的知識點由2006年131個減到101個，其中Ⅱ級要求由2006年49個減到29個，Ⅰ級要求2006年63個增到72個，實驗數目由2006年19個減到16個，新增加驗證牛頓運動定律和探究動能定理2個實驗，刪去研究平拋物體的運動、用描跡法畫出電場中平面上的等勢線、把電流表改裝成電壓表、練習使用示波器、長度的測量5個實驗。

　　(三)從題型示例和樣題得到的啟示

　　1.突出物理主干知識

　　理科綜合試卷中只有13個物理題(學生選12個)，題量較少，因而主要考查學科主干知識。高中物理的主干知識有以下方面的內容：物體的平衡；牛頓運動定律與運動規律的綜合應用；萬有引力定律及其應用；機械能守恒定律及能的轉化和守恒定律；帶電粒子在電、磁場中的運動；有關電路的分析和計算；電磁感應現象及其應用。在綜合應用中，主要以下面幾種方式的綜合較多：牛頓三定律與勻變速直線運動的綜合；圓周運動和能量的綜合；帶電粒子在電場、磁場中為模型的電學與力學的綜合；電磁感應現象與閉合電路歐姆定律的綜合；串、并聯電路規律與實驗的綜合。

　　2.突出對實驗基本能力的考查

　　必考內容中雖然只考一個實驗題，仍需全面復習實驗，不能遺漏一個實驗。對實驗做到“三個掌握、五個會”，即掌握實驗目的、步驟、原理；會控制條件、會使用儀器、會觀察分析、會處理數據并得出相應的結論、會設計簡單的實驗方案。選做題考實驗的可能性很大。

　　(四)備考建議

　　1.學習考試說明，抓主干知識，透徹理解重點的典型題。物理學科的重點章節是靜力學、運動學、動力學、機械能、電場、磁場、電路、電磁感應等，每一部分都有一些基本的思路，典型的方法。考生應在教師的指導下通過一定的練習訓練，歸納總結出這些思路、方法，然后再具體分析其他題目。理科綜合物理考試雖然考查得比較基礎，但題目比較新，基本沒有做過的原題，是重點的典型題的排列、組合、變異。考生生應該掌握總結、檢索、遷移、演繹、推理和歸納等學習方法，將知識轉化為能力。

　　2.熟練掌握基本方法，適當降低難度，提高準確率，提快速度。解題是理解概念、掌握規律的重要途徑，是鍛煉并提高各種能力的必由之路。學物理必須多做題，但不是做的題越多越好，相反，做題太多形成思維定勢，也會造成高考失誤。考生要認真分析題意，挖掘隱含條件，弄清物理過程。考生要養成解題后反思的好習慣。即：經過解題對有關概念、規律的理解，對有關方法的掌握有哪些提高？哪些收獲？該題有哪些變化的可能？要通過習題訓練，養成對具體物理過程作具體分析的好習慣，學會分析物理情境、建立物理模型并轉化為數學模型的思維方法。根據2007考試說明的變化，建議難度降下來，控制在中等難度附近，要強化學科內基本知識和基本方法的橫向聯系。既要防止高難度訓練，又要防止低層次的重復操練。

　　3.從理想模型向實際問題轉變。在解決問題時，應先要找出解題所需要的原理，建立解題的步驟，再進行解方程或運算，數學運算只是物理所用的工具之一，但不是主要的考查目的。從2007考試的指導思想和能力要求可以看出，計算題要在建模思想上，從以往的理想模型向實際問題轉變，考生應具備從生產和生活的實際問題中抽象出物理模型，抓住主要矛盾，忽略次要因素，解決實際問題能力。

　　4.重視經歷實驗的過程。建議在高三復習階段重做高中階段已做過的重要實驗，開放實驗室，但不要簡單重復。要求學生用新視角重新觀察已做過的重點實驗，要有新的發現和收獲。對探究性實驗，不僅要注意這些實驗的結果及其相關限制條件，還應注重實驗的過程，學會正確、簡練地表述實驗現象、實驗過程和結論，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察、思考、理解生活、生產、科技和社會問題，學會知識的應用，積極開展課外的研究性課題實踐活動。

　　5.規范表達，減少失分。理科綜合“題少分多”，非選擇題體現出高分值的特點，根據考試說明的樣題判斷，今年理科綜合極可能實行網上閱卷，這樣使得解題的規范性與過去相比顯得更為突出，稍有不慎，便會造成大量失分。考生應及早進行規范性訓練，積累經驗，規范表達，減少失分。