成績好是當班干部的必要條件

　　正方

　　可以避免混亂

　　學校里以學習成績論英雄，是不可否認的事實。不僅是學生干部，如今大學校園里的各種獎勵都是以學習成績為標準的，因為除了學習成績，真的找不到更規范的標準。所以，在現有的教育體制下，選學生干部看學習成績還是十分必要的，否則對學生干部的選拔將更加混亂，更加無所適從。

　　上海外國語大學　李琪

　　學習好才能服眾

　　學生干部當然學習要好。火車跑得快全靠車頭帶，學生干部就該是學生中間的排頭兵，學習不好，怎能服眾？當學生干部必然要分散一些學習時間，只有那些能平衡好學習和工作的學生才能當好干部，學習成績就是一條檢驗標準。所以，選學生干部不能看誰有熱情，學習成績作為硬指標還是管用的。

　　安徽蚌埠市體育中學　宋元智

　　突出“主業”正導向

　　近些年，大學校園中出現了重交際、輕學業的思想傾向。考試舞弊、雇請“槍手”的現象層出不窮，損害了大學本應嚴謹篤學的形象。學習好與能力強并不矛盾。“成績好才能當干部”在高校中是有的放矢，突出了主業的地位，堅持了“品學能三優”的正確導向。

　　江西大余政協　鄒隆洲

　　學習也是能力

　　學生干部是學生的代表，應在同學中間具有榜樣的力量。學習也是一種能力，在目前的學生評價體系下，學習成績是不可回避的標準。如果一個學生干部在校期間只注重與同學和老師搞好關系，不認真學習本專業知識，一個學期下來數門功課重修，這樣不但影響自己，也會影響同學對認真學習的認知。

　　中國人民銀行泰和縣支行　馮振中

　　反方

　　高分不等于高能

　　學生班干部的主要職責是協助老師管理班級活動，組織同學參加學校活動，沒有一定的工作能力是不行的。學習成績好并不等于能夠勝任班干部這項工作，高分低能者大有人在。因此，應該提倡讓那些具有較強組織、管理才能的學生擔任班干部，這樣才能真正發揮好學生干部的作用。

　　江西新余市水利局　何紹輝

　　成績不能代表一切

　　當學生干部，重要的不是學習成績，而是一個人的品行和工作能力。“干部”意味著什么？意味著他有領導組織能力，有為人服務的精神品質，有敢于承擔責任的勇氣。與當領導干部一樣，這也是當好學生干部的內質。越來越多的人認識到學習成績不能代表一切，對學生干部的選擇，更不該以學習成績為標準。

　　浙江金華市湯溪中學　曹小燕

　　“又不是國家干部，別那么嚴”

　　尺有所短，寸有所長。學生干部不是國家正式干部，因此，選學生干部沒必要在學習成績上畫一條線。教育要面對全體學生，教師應該努力創造機會，通過當學生干部來培養、鍛煉、教育更多的學生，讓學習成績平平甚至成績差的學生也從中受益。

　　江西贛州市章貢區教育局　衷祥

　　僅衡量學習有失公允

　　高校選擇學生干部是為了學生工作能夠順利進行，而選擇標準則是看他是否具有一腔熱情和一顆責任心，是否有能力勝任工作。人無完人，學習成績的好壞可以是評價學生是否優秀的一個方面，但不應該成為衡量學生干部的標準，否則就有失公平。選學生干部，還是要看綜合素質，沒必要對學習成績較真。

　　西南科技大學文學院　錢許閩

　　第三方

　　學生干部學生選

　　如今，大學校園里的很多學生干部往往是老師“欽定”的，而不是由廣大學生根據自己的需要民主選舉產生的。這是出現“學習成績標準”的根源。其實，學生干部合不合格，關鍵看廣大學生的實際需要，應該相信每個學生的判斷力，學生心中自有標準。至于被選出來的學生肯不肯當干部，應由他們自己決定。

　　山東沾化縣委　王華之

　　不搞一刀切

　　包括學習成績在內的各個標準，都不等于當好學生干部的必要條件。在挑選學生干部的過程中，也應該“因崗定人”。類似學生會主席、團委書記等“一把手”，一定要成績好，否則會影響到威信的樹立，影響到學生工作的順利開展。至于宣傳委員、文藝委員、體育委員等，倒未必非要成績好，要看個人特長和服務熱情。

　　福建云霄縣寶城里740號　周銀水

　　注重培養綜合素質

　　作為學生干部，除了學習成績優異之外，應有史地、文藝、體育等廣泛的知識面，還要有健全的人格，這是他們與不同性格愛好的同學進行交流、順利開展工作的前提。學校應從這方面入手，注重營造良好人文環境，培養每個學生的綜合素質，這才是高校教育的目的。

　　山東陽信縣委　牧童

　　用人所長是上策

　　學生干部是學校順利開展學生工作的關鍵，學生干部應該是學生管理部門與廣大學生共同選擇的結果。至于具體人選，切莫求全責備，應該用人所長、容人不足，這種寬容，是大學應該向學生展示的。處事冷靜、為人正直、團結同學、愛好廣泛、善于協調的學生，只要有利于開展工作，廣大同學也信服，都可以成為學生干部。

　　杭州市青春坊　張式強