管好初三學(xué)生要掌握三個(gè)要點(diǎn)

　　現(xiàn)在我們的班級(jí)在老師和學(xué)生的共同管理下，已經(jīng)能做到：沒有老師的課堂，學(xué)生也能主動(dòng)學(xué)習(xí)；報(bào)名參加各項(xiàng)集體活動(dòng)，學(xué)生能踴躍參與；運(yùn)動(dòng)場上，學(xué)生為班級(jí)榮譽(yù)努力拼搏。

　　初三，是初中階段學(xué)習(xí)關(guān)鍵的一年。創(chuàng)建一個(gè)良好的學(xué)習(xí)生活氛圍，將有助于學(xué)生們以后的升學(xué)和生活。在多年的班主任工作中，我總結(jié)出以下三點(diǎn)：

　　首先，讓學(xué)生自己來管理自己，讓所有的學(xué)生都參與到自己的班級(jí)管理中，讓他們明白班級(jí)是每一個(gè)人的，任何一個(gè)學(xué)生都不是在別人的管理下學(xué)習(xí)。我在班上組建培養(yǎng)了一批精干的班干部，制定了切實(shí)可行的“班級(jí)考評(píng)制度”。班干部為了證明他們的能力，盡其所能，把工作做得非常到位，這樣也給我有更多的時(shí)間和精力來考慮其他事情。

　　就拿棘手的排座位來說吧，班里的紀(jì)律委員每周五都要把班級(jí)值周登記帶回家，算出這一周的明星個(gè)人，明星小組，還要安排座位情況，工作量是很大的。我當(dāng)著全班同學(xué)的面說過：紀(jì)律委員絕對(duì)要遵守公平、公開、公正的原則，如果大家覺得哪次不夠公平，私下可以來找我。至今，從來沒有學(xué)生在座位問題上鬧過情緒。

　　有一次，紀(jì)律委員王棋的家長跟我說：“別再讓王棋當(dāng)紀(jì)律委員了，他星期天回到家，大部分時(shí)間都是在算分?jǐn)?shù)排座位，他已經(jīng)連續(xù)兩次坐后面了，生怕學(xué)生說不公平，我擔(dān)心會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。”王棋卻跟我說，他非常愿意把好座位讓給別的同學(xué)，他還要做到讓自己的學(xué)習(xí)不落后，這才能體現(xiàn)一個(gè)人的學(xué)習(xí)和適應(yīng)能力強(qiáng)。其實(shí)我心里有底，王棋熱情這么高，學(xué)習(xí)當(dāng)然也不會(huì)落后了。果然，期中考試他考了班級(jí)第一、學(xué)校第三。

　　其次，引導(dǎo)學(xué)生自覺地將“快樂學(xué)習(xí)”理念融入到學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生自己喜歡學(xué)習(xí)，喜歡超越別人。我一向反對(duì)死看著學(xué)生，嚇唬學(xué)生去聽講，去完成作業(yè)。試想，每天在老師的看守下，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力能堅(jiān)持多久呢？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”，品嘗到學(xué)習(xí)的快樂。但是，快樂學(xué)習(xí)的前提必須是對(duì)每一位老師、每一門學(xué)科感興趣。我經(jīng)常利用班會(huì)課，讓學(xué)生們談?wù)勎覀兊娜握n老師，當(dāng)然最終要逐漸引導(dǎo)他們感受老師的辛苦，并更多地看到老師的優(yōu)點(diǎn)，他們喜歡老師了，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課。

　　第三，教學(xué)生學(xué)會(huì)做人。我傳達(dá)給學(xué)生這樣的信息：老師評(píng)價(jià)一個(gè)好學(xué)生不是看你考試成績的好壞，而是看你是否誠實(shí)正直、努力上進(jìn)、熱情愛班。我常在語文課、班會(huì)課上講一些偉人的故事，拋磚引玉后讓學(xué)生進(jìn)行討論，討論中他們就能總結(jié)出最基本的做人道理，做事原則。所以，我們班的學(xué)生，無論是成績優(yōu)劣，家境貧富，他們都能做到平等的、友好的交往。