高考英語復習：2010高三英語第一輪復習方法(2)
2009-09-07 18:52:28高中英語輔導網
二、作好學生聽力訓練的準備高考英語聽力測試的主要形式有：對話理解和短文理解。其中大量的對話理解是考察考生在一定語境或情景中所表現出來的快速反映、推理判斷及邏輯分析能力。高考英語聽力測試的對話都反映了某種功能和交際場合。因此，在準備第一輪復習中，要讓學生有扎實的語言交際功能知識，讓學生熟悉特定情景中的語言交際功能。可以按類別對語言的特定功能進行梳理，進行專項聽力訓練。比如：購物、道歉、就醫、天氣、交友、打電話、問路、就餐、時間與日期等第。另外，還要注意培養學生正確的語音技能。要讓學生掌握單詞的正確發音，要有很好的語音知識，要能正確的區別單詞的重讀，弱讀、爆破、及失去爆破，學會辨別句子的連讀、節奏以及語音語調的變化所表達的特定含義。這對提高學生辨音能力有較大的幫助。教師有必要在聽力技巧上對學生進行指導，同時不能忽視聽力測試對學生提高自身應具備的語言能力的要求。設想一個學生如果詞匯量不夠豐富，閱讀理解的速度緩慢，那么在聽力測試中一定會遇到很大的障礙。所以除作常規的聽力強化訓練外，務必讓學生加強以常用詞組、慣用法、日常用語的學習，了解常用英語句型同時加強閱讀訓練，提高閱讀的速度，促進英語思維的節奏，這樣在考試時就能跟上聽力測試的正常語速。復習階段盡量給學生提供語言道地、情景真實、難度適中、語速恰當，由母語為英語的人朗讀的聽力材料。高考聽力有這一特征：Native speakers speak the native language. 平時讓學生多聽外國人的錄音磁帶，日積月累對學生的聽力提高有一定的幫助。
三、以語篇材料為重點，培養讀寫能力英語復習的整個過程中，要始終以培養和提高閱讀理解能力為中心，以此帶動英語復習質量的全面提高。提高閱讀的質量，選好閱讀材料也非常關鍵。SEFC教材題材多樣，內容豐富，是很好的閱讀教材，難度和題材都很適合高三閱讀訓練。學生要認真閱讀。教師可好好利用現成的教材，在第一輪復習中把高三課文當作閱讀材料，借以培養學生閱讀理解能力。我們主張課文教學采用整體教學法，按照高考的閱讀能力要求，重點訓練學生總結歸納、判斷推理等深層次理解能力以及獲取信息和猜測詞義的能力，還應讓學生掌握一定的快速閱讀技巧。在高三復習階段，閱讀訓練一天也不能放松。在第一輪復習中仍然是一面要抓基礎知識，同時也不能放松對學生能力的訓練。教師可以要按照高考題型和能力要求設計練習，要求學生限時閱讀，培養學生解題技巧。遇到重要的詞匯或語法，應認真地復習一遍。學生通過閱讀這些文章可大大擴大詞匯量，提高閱讀理解能力。當然文章的閱讀達不到一定的量，學生的閱讀能力提高也會受到一定的影響。僅僅閱讀教材上的文章是遠遠不夠的，可以增加課外泛讀進行彌補。利用英語報刊雜志進行閱讀是一個較好的選擇。閱讀題做得好，閱讀能力就高，也為做好完型填空題和書面表達打下基礎。
對于書面表達的訓練，在初期可以充分利用高三教材的優勢，扎實基礎，強化對學生遣詞造句基本功的訓練。教師可以從英語報刊雜志上精選與大綱難度接近的句子，改造成形式多樣的主觀題并加以訓練，如填空、連詞成句、漢譯英、句型替換等等。實際上，非客觀題的訓練更能在較短的時間內提高語言的運用能力。經過這一輪的復習，通過基礎知識的不斷積累、深化和時間訓練，學生能夠寫出結構正確、語言規范、意思清楚的簡單句、并列句和不太復雜的長句，這無疑為過渡到后面的短文訓練奠定了最重要的基礎。
在第一輪的復習中，要注意避免在復習課本知識和培養能力之間顧此失彼。語言的特點就是實踐性和交際性，知識的掌握和語言能力的形成只有*大量的語言實踐。多實踐練習，則熟能生巧，能力就會自然提高。所以我們始終要以實踐原則指導高考復習，促進能力轉化。通過科學系統的訓練，全面提高學生英語交際能力。總之，高考給廣大英語教師提出了更高的要求，促使我們針對SEFC教材的特點和高考的發展，更新觀念，理清思路，科學地安排，周密地計劃，爭取在有限的時間內達到最佳復習效果。
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