來源：網絡資源 2009-09-02 18:33:35
斯瓦希里語（簡稱斯語）屬班圖語系東班圖語族，為非洲一主要通用語言。目前使用斯語者約有五千萬人，分布在東非各國和地區，包括坦桑尼亞、肯尼亞、烏干達、馬拉維、布隆迪、剛果、贊比亞、津巴布韋、莫桑比克、索馬里等國。坦桑尼亞和肯尼亞已定斯語為國語。其他如烏干達等國居民大都使用這一語言。據東非權威性的《語言研究學報》報導，不少語言學家根據語言發展趨勢推測，認為斯語極有可能成為整個非洲地區的通用語言。近年我國人民和東非各國人民之間的友好往來日益頻繁，從事斯語研究及翻譯工作的人逐漸增多。在援外工作中，我國派往坦桑尼亞工作、學習或考察的人先后已有數十萬人次之多。無論在國內學習或出國工作，對于學好斯語，均感覺有迫切需要。斯語作為專業學習在我國自一九六0年開始，北京廣播學院、北京外國語學院先后設置斯語專業，次年中央廣播電臺增設斯語插音節目。一九六四年《人民畫報》創刊斯語版，外文出版社也開始出版斯語書籍。由北京外國語學院斯語專修班譯編的《斯漢辭典》，不久亦經外文局編輯出版問世。但有關斯語語法方面的書籍，尚付闕如。多年以來，從事斯語工作或學習的人，只能參考英國出版的《自學斯瓦希里語》（TeachYourselfSwahili）一書的中譯油印稿。該書編于三十年代，其語法觀點比較陳舊，有些語法現象早已消失或已發生變化。且該書系英國編者根據英國學生特點編寫，對我國學生不盡合用。書中例句也大部分摘自古蘭經、圣經或民間故事、神話傳說等帶有濃厚的宗教和封建迷信色彩，脫離現代社會生活實際，學后多難應用。斯語的語法現象本極復雜，如無合用的語法書作指導，必使學習倍增困難。斯語原沿用阿拉伯字母，一八四四年改用拉丁字母后發音雖有所簡化，但語法現象迄今并未擺脫阿拉伯語影響，變化仍極復雜繁多，幾乎每一個詞在用法上都有變化。譬如動詞，不僅有時態和語態變化。還有前綴（詞首）、中綴、后綴（詞尾）變化。其詞尾本身變化更多。一個詞尾可以派生出另外一個動詞，派生的新動詞又可以再派生另外一個動詞，這樣派生再派生，一個原動詞可以派生多達幾個甚至十幾個式，每式又可以再派生另一些動詞。名詞也有很多變化，名詞本身分為八大類，各類都有性、數、格的變化，而隨名詞的變化，代詞、數詞、動詞等的詞首、詞尾都要作相應的變化。這些錯縮復雜的變化，有時也要集中在一個詞形上反映出來。一個詞形往往可以包含各種語法現象，幾乎每一個音節都有其特殊含義和作用。凡此種種，如不掌握其變化規律，學習時必然感到困難重重。如果依靠語法規律作為指引，即易走出迷宮，收事半功倍之效。本書編者在多年教二十余年來，在教學過程中以及在國外從事翻譯工作期間，隨時注意積累資料，對現代斯語詞法和句法進行分析研究，根據自己的學習體會，
專業代碼：050225
專業名稱：斯瓦希里語
業務培養目標：本專業培養具有扎實的斯瓦希里語語言基礎和比較廣泛的科學文化知識，能在外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的斯瓦希里語高級專門人才。
業務培養要求：本專業學生主要學習相應斯瓦希里語國家語言、文學、歷史、政治、經濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識，受到斯瓦希里語聽、說、讀、寫、譯等方面良好的熟巧訓練，掌握一定的科研方法，具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業務水平及較好的素質和較強能力。
知識和能力結構：
1.熟悉我國有關的方針、政策和法規；
2.掌握語言學、文學及相關人文和科技方面的基礎知識；
3.具有扎實的斯瓦希里語語言基礎和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力；
4.了解我國國情和斯瓦希里語國家的社會和文化；
5.具有較好的漢語表達能力和基本調研能力；
6.具有第二外國語的一定的實際應用能力；
7.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的科學研究和實際工作能力。
主要專業實驗：
相近專業：
授予學位：文學學士
學科性質：文理兼收
門類：文學
主干學科：外國語言文學
主要課程：
綜合課、報刊閱讀、寫作、口譯、筆譯、聽力、語法、文學選讀等?
主要實踐教學環節：
分布院校：
【北京市】北京外國語大學、北京廣播學院
就業前景：外事、經貿、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門。
修業年限：四年
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