高考英語復習：把握語篇捕捉答題信息

來源：網絡來源 2009-08-29 23:05:35

南開中學段勝利

　　完形填空是“讓我歡喜讓我憂”的一個題型。考試時，經常會出現這樣的情況：答順了，只錯兩三個；而一旦不順手，就會錯上七八個，甚至十幾個。也正因為如此，很多同學面對完形填空感覺很茫然，似乎無從下手。要在完形填空上多得分，避免上下“忽悠”，就要注意三個方面的問題：

　　一、了解高考完形填空的命題特點

　　仔細研讀四年天津卷的完形填空，我們不難了解其鮮明的命題特色：

　　1. 選材獨具匠心：天津卷完形填空主要采用第一、第三人稱，以記敘為主，兼有議論、耐人回味和充滿教育意義的文章。2004年“我”參加地區運動會，不言放棄；2005年小女孩面對風浪，劃船渡河，無所畏懼；2006年“我”(母親)帶孩子參加志愿者服務，對孩子進行成人教育，2007年女孩參演話劇，克服恐懼，這幾篇文章通過人物行為、言論、心理和自然等的描寫，帶給我們深刻的啟示。天津卷完形所選的文章主題突出，結構完整，邏輯清晰，行文流暢。只要同學們站在語篇的高度，抓住文章的主線和人物的行為特征，心理活動，就能較好地完成題目要求。

　　2. 挖空縝密，“預留”答題信息：完形填空所挖掉的詞，要通過文章加以求證，這是完形填空的命題規則，也是同學們必須建立的答題意識。天津卷的完形在挖空時，特別注意了空的上下左右所給出的信息提示，也就是說，它在考查同學們把握空與語境相關聯的能力。例如：

　　Then on day three, as we were climbing over high rocky mountains, he turned to me and grinned(咧嘴笑),“Pretty hard.”

　　出題者在挖掉climbing一詞時，就充分提供了后面over high rocky mountains的語境因素，使同學們分析和選擇有充分的依據。

　　3. 選項巧妙，詞匯要求越來越高：四年的試題，對詞匯在特定語境下的選用有了更高的要求，具體表現在詞義跨度大，難詞、大詞漸多。特別要提醒同學的是，天津卷的完形填空突出考查在理解語篇基礎上，正確運用詞匯，因此，選項一般不是同義詞或近義詞的辨析，更不是考查語法，在備考時，要特別注意訓練通過語篇，揣摩詞義和用詞的能力。

　　二、語篇、語境是“綱”，信息復現是“目”，綱舉目張

　　任何一篇完形，當你把答案回填形成一篇完整的文章時，都是簡單的閱讀材料。要理解好“帶空”的文章，就要在答題伊始，形成整個語篇大致的輪廓，找到文章的主線。要知道，選項詞的設置，主要是形成文意的干擾。如果同學們通過上下文的前后提示或暗示，對文意把握好了，題目就可以很容易答出。因此，回答完形填空首要的就是“帶空”瀏覽全文，體味文章主旨，再通過上下文的語境來選擇答案。瀏覽文章時不要看選項，主要是解決文中所敘述的“5W1H”，即人物who、時間when、地點where、事件what等。

　　開始答題時要“瞻前顧后”，“左顧右盼”，沒有找到答題信息，就不要貿然作答。試選之后要將所選定的詞放到文章中復讀檢查。

　　例如：

　　Roberta appeared on the stage. She took a deep breath and began to 1 . Now she was Portia, a strong–willed 2 in Shakespeare’s The Merchant of Venice. The theater was filled with people. She was speaking with a power she had never before experienced, the words flowing 3 form her.

　　1.A.sing B.dance

　　C.speak D.report

　　2.A.member B.actress

　　C.player D.character

　　3.A.weakly B.rapidly

　　C.smoothly D.slowly

　　三、完形填空成在“感悟”和“誦讀”

　　300詞以內的一篇完形填空，分值30分，是高考試卷的“必爭之地”。提高完形填空的解題能力要解決好三個問題：

　　1.提高閱讀理解能力

　　完形填空本質是“帶空”閱讀，要達到閱讀相關的一些要求，如詞匯能力，語言知識能力等。按照高考天津卷的選材特點，考前同學們可以留心再多讀一些第一第三人稱夾敘夾議的文章，增加語言感知，語言運用能力。

　　2.做透經典的完形填空試題

　　完形填空解題能力是在不斷的訓練過程、在成功與失敗的總結中提高的，這其中需要“量”的積累，更需要“質”的保證。要有計劃地進行練習與分析。