2.3(2)《氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響》教案設(shè)計(jì)
來(lái)源：高考網(wǎng) 2009-08-11 16:46:53
《氣壓帶、風(fēng)帶對(duì)氣候的影響》教案設(shè)計(jì)
教案設(shè)計(jì)思想：
本節(jié)內(nèi)容屬于大氣在地理環(huán)境形成與發(fā)展中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教材把理論系統(tǒng)提升到了現(xiàn)實(shí)設(shè)計(jì)層面，以人類(lèi)在生產(chǎn)生活環(huán)境中的所感所悟來(lái)應(yīng)驗(yàn)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。因而在教學(xué)時(shí)應(yīng)突出理論與現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合的教學(xué)思想。在教學(xué)中擬依據(jù)建構(gòu)主義理論激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行自主探究、合作學(xué)習(xí)，并依據(jù)內(nèi)容需要，教學(xué)方法上還可以采用觀(guān)察學(xué)習(xí)法、材料學(xué)習(xí)法和思辨學(xué)習(xí)法。
一、基本情況分析
（一）對(duì)學(xué)生的分析
基于高一學(xué)生已初具地理思維能力，在教師指導(dǎo)下，有一定的知識(shí)遷移能力，可以用學(xué)生所掌握的初中地理知識(shí)及觀(guān)察到的地理現(xiàn)象遷移到本節(jié)內(nèi)容，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。
（二）對(duì)教材的分析
1、本節(jié)內(nèi)容抽象、空間思維能力要求較高，學(xué)生不容易理解。教學(xué)中要明確重點(diǎn)、突破難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：①北半球冬、夏大氣活動(dòng)中心的分布與成因
②季風(fēng)環(huán)流成因與特點(diǎn)
③利用和處理信息的能力
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