鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)

　　列舉1840年至1860年間西方列強(qiáng)的侵華史實(shí)，概述中國(guó)軍民反抗外來(lái)侵略斗爭(zhēng)的事跡，體會(huì)中華民族英勇不屈的斗爭(zhēng)精神。

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識(shí)與能力

　　再認(rèn)再現(xiàn)的主要史實(shí)有：虎門(mén)硝煙、鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《南京條約》及其附件《五口通商章程》、《虎門(mén)條約》的簽訂，第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)和《天津條約》、《北京條約》的簽訂。

　　再認(rèn)再現(xiàn)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的原因、過(guò)程，理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)拓展海外市場(chǎng)、掠奪生產(chǎn)原料的必然結(jié)果；理解鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)是中國(guó)淪為半殖民地半封建社會(huì)的開(kāi)端；理解第二次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后中國(guó)半殖民地半封建化的程度加深。

　　通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)簽訂的一系列不平等條約的相關(guān)條款進(jìn)行內(nèi)容、危害等方面的深入比較分析，培養(yǎng)、提高學(xué)生比較、概括歷史問(wèn)題的能力。

　　2、過(guò)程與方法

　　本課的圖片、視頻資料比較豐富，通過(guò)"情境再現(xiàn)"法，讓學(xué)生有身臨其境之感；引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料分析問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生論從史出、史論結(jié)合的能力；使用討論法引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)題探究和合作學(xué)習(xí)。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　資本主義列強(qiáng)通過(guò)兩次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)迫使中國(guó)打開(kāi)國(guó)門(mén)，破壞中國(guó)的主權(quán)，中國(guó)逐漸淪為列強(qiáng)的原料產(chǎn)地和商品銷售市場(chǎng)，逐漸淪為半殖民地半封

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