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          杭州職業技術學院達利女裝學院專業介紹

          2009-07-15 16:16:53杭州職業技術學院

            達利女裝學院簡介

            達利女裝學院緊密依托國內知名絲綢女裝企業---達利(中國)有限公司,建設國內一流的女裝產業人才培養基地、女裝產業技術服務中心,為杭州市女裝產業培養服裝生產技術人才。

            學院現設有服裝設計、針織技術與針織服裝、藝術設計等3個專業,其中服裝設計專業是學院重點專業,也是杭州市重點扶植專業(學科),是浙江省示范性建設專業之一。

            近年來,服裝設計、藝術設計專業的學生參加全省大學生技能大賽,連續獲得一、二等獎的好成績,培養的畢業生絕大多數在杭州女裝企業從事服裝制版、工藝等技術與管理工作,并得到企業的好評。藝術設計(室內設計方向)專業與國內家裝龍頭企業---浙江中冠建筑裝飾工程有限公司聯合開辦的“中冠1+2”、“紫蝶2+1”班面向家裝業培養以軟裝修為主的專門人才,受到行業、家長與學生的大力贊同。針織技術與針織服裝專業是全省首家開設,以培養針織產品款式設計及制版工藝專門人才為特色的高職專業。

            多年來,達利女裝學院為國家培養了一大批具有一定設計水平和較強動手能力以及管理能力的優秀畢業生。畢業生在取得高等學歷證書以外,還持有中、高級技能等級證書,深受用人單位歡迎。

            服裝設計專業(含服裝生產管理方向)簡介

            培養目標:

            本專業培養具備服裝設計、服裝制版、服裝工藝及服裝生產管理理論知識和實踐能力,能在服裝生產和銷售等企業從事服裝結構設計、工藝制作、服裝款式設計、生產管理等方面工作的具有良好職業素質及創新精神的高技能人才。

            就業方向:

            服裝制版師、服裝樣衣師、服裝設計師、服裝陳列師、服裝面料設計師、服裝生產管理主管、服裝營銷、跟單

            主干課程:

            《下裝結構設計與制作》、《上裝結構設計與制作》、《春夏裝結構設計》、《秋冬裝結構設計》、《立體裁剪》、《服裝CAD》等。

            技能考級:

            服裝制作工中級以上職業資格等級證書。

            學院專業辦學條件:

            師資條件:專業教師17人,其中高級職稱4人,中級職稱7人,雙師型教師9人,兼職教師6人。

            實訓條件:校內共有縫紉工場、特種設備室等生產性實訓基地8個,服裝CAD計算機室2個。校外有達利(中國)有限公司、浙江藍色傾情服飾有限公司、杭州喜得寶集團有限公司等7個緊密型合作企業,建立了穩定的校外實訓基地。

            圖書資料:現有專業圖書、期刊金額達到123.64萬元,生均106冊。

            產學研合作服務教學:為強化教學的實踐環節,同達利(中國)有限公司共建專業,同杭州市服裝協會、杭州中小企業服務中心、中紡紡織科技發展有限公司共同成立了服裝制版技術創新公共服務中心;配合學院“雙師型”師資隊伍的建設要求,鼓勵專業教師模擬社會實際工作環境,成立了杭州職業技術學院藝術設計與應用職業技能鑒定所,成立了飄和服飾有限公司等4個崗位模擬工作室,已經開展了為河南、香港、澳門衛視臺聯合主辦2007春節聯歡晚會設計制作時裝表演服裝等10多項與企業的橫向合作,帶動了教學水平的整體提高。

            服裝設計專業(服裝營銷與表演方向)介紹

            一、專業培養目標

            本專業培養具有良好的職業素質,掌握服裝營銷的基本理論和技能,具有服裝終端賣場銷售與管理能力、個人形象設計的能力,能從事企業服裝營銷督導、終端管理、服裝演出與策劃等活動的高技能型人才。

            二、就業崗位

            1、終端店長

            2、品牌督導

            3、陳列師

            3、個人形象設計師

            4、表演模特

            三、主干課程

            《導購技巧》、《終端管理》、《服裝陳列技巧》、《化妝造型》、《服裝表演》、《流行服裝與款式分析》、《色彩設計》、《服裝企業運作流程》、《設計基礎》、《社交禮儀》等。

            藝術設計專業(室內設計方向)簡介

            藝術設計專業成立于2001年,原專業名稱為環境藝術設計,2005年根據教育部《普通高等學校高職高專教育指導性專業目錄》,專業名稱正式改名為藝術設計。

            藝術設計專業教學資源豐富,擁有一支年齡結構優化,學歷與職稱層次合理的專、兼職教師隊伍,兼職教師全部來自裝飾企業;校內建有材料與構造室、畫室、綜合實訓室和計算機房等六個實訓室,同時與浙江中冠建筑裝飾工程有限公司、杭州立景裝飾設計有限公司、浙江城建聯合裝飾工程有限公司等十多家企業簽訂協議,作為穩定的校外實訓基地;聘用浙江省建筑裝飾行業協會、杭州裝飾行業商會等多家專業建設顧問單位。專業建設和教學發展有充實的基礎和全面的保證。

            為加強校企聯合,探討校企合作工學結合的新模式,2008年4月學院與浙江中冠建筑裝飾工程有限公司簽署協議,雙方共同合作建設藝術設計(室內設計方向)專業。在現有藝術設計專業學生中,根據企業制定的標準,學生自主報名,擇優組班,定向為企業培養、輸送、儲備專業人才,并對外掛牌:杭州職業技術學院藝術設計專業中冠&紫蝶班。

            培養目標:面向省內裝飾企業、建筑業、房地產業、及施工企業等有關領域的一線崗位,培養大專層次,德、智、體、美等全面發展的高技能人才。要求學生具有從事本專業領域實際工作的基本能力和專業技能;具有較強的實踐能力、崗位技術運用能力和創新能力;能從事室內外裝飾設計、圖紙繪制、工程概預算、施工管理、工程業務等相關崗位工作。

            主干課程:《計算機輔助設計》、《裝飾材料與構造》、《表現技法》、《居住空間設計》、《展示空間設計》、《公共空間設計》、《裝飾工程概預算》、《裝飾施工技術》等。

            就業崗位:面向省內建筑設計研究院、裝飾裝修公司、房地產開發公司、企事業單位的改擴建部門等,從事裝飾設計、圖紙繪制、工程概預算、施工管理、業務洽談等崗位工作。

            畢業生可以獲得的職業證書:

            室內設計員(師)、商業美術設計員(師)

            藝術設計(紡織裝飾藝術設計方向)專業介紹

            一、專業培養目標

            紡織裝飾藝術設計主要面向浙江紡織產企業及相關公司,以花型設計能力培養為核心,以提高就業崗位綜合素質及能力為目標,主要面向紡織品生產一線,培養能獨立從事紡織紋樣、室內紡織品裝飾與配套設計等崗位的高素質技能型應用人才。

            二、就業崗位

            1、花型設計師

            2、面料組織設計師

            3、打樣師

            4、紡織品裝飾設計

            三、主干課程

            《印花面料花型設計與工藝》、《提花面料花型設計與工藝》、《室內配套用品設計與工藝》、《紡織裝飾品設計與工藝》、《數碼印花技術》、《絲網印花技術》、《繡花與絎縫設計》、《扎染》、《蠟染》等。

            針織技術與針織服裝專業簡介

            培養目標:

            本專業培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發展的、具有良好職業素質,具備針織服裝設計與針織工藝設計等專業知識,有一定的設計創造能力,具有針織服裝產品結構設計能力和工藝制作技能的高技能人才。

            就業方向:

            本專業畢業生能從事針織服裝款式設計、針織服裝制版、橫機工藝設計、針織服裝跟單、針織企業技術管理等工作。

            主干課程:

            《針織服裝設計》、《針織服裝結構設計與工藝》、《針織毛衫工藝技術》、《電腦橫機工藝技術》、《針織服裝CAD》等課程。

            技能考級:

            橫機工藝師、服裝制作工中級以上職業資格等級證書。

            師資條件:針織技術與針織服裝專業現有專任教師5人,其中副高職稱1人,中級職稱4人,技師4人。

            實訓條件:本專業設有針織服裝縫紉工場、針織橫機工場、針織圓機實訓室、針織特種設備室、電腦橫機實訓室、樣板室等共計6個校內專業實訓室;與卓尚服飾(杭州)有限公司在校內共同建有針織服裝工作室。

            本專業與多家較大的針織企業簽訂了合作協議,作為穩定的校外實習基地。已簽約的校外實訓基地有:達利(中國)有限公司、杭州伯樂針織制衣有限公司、杭州貝絲薇兒泳裝內衣有限公司、杭州爾佳針織內衣有限公司等14家企業。

            圖書資料:現有專業圖書、期刊金額達到123.64萬元,生均106冊。

            我院是浙江省內第一個開設針織技術與針織服裝專業的高職院校,專業將創高職教育特色作為立足點,強調以崗位所要求的職業能力和素質培養為主線,注重知識、能力、素質的協調發展,創建了培養滿足生產、管理、服務第一線的高技能應用型人才的理論教學體系、實踐教學體系和素質教育體系。

          [標簽:教師 就業 藝術 自我介紹 啟蒙教育]

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