河南工業貿易職業學院電子信息工程技術專業介紹

　　電子信息工程技術

　　培養目標：本專業培養具備電子技術和信息系統的基礎知識，

　　能從事各類電子設備和信息系統的應用、信號的處理、傳輸、

　　交換及檢測技術工作，電子設備生產與應用，電子技術及計算

　　機技術應用，微波技術中、高級應用型人才。

　　?

　　主要課程：電路原理、模擬電子技術、數字電子技術、高頻電

　　子線路、計算機技術基礎、微機原理與接口、單片機原理與應

　　用、信號與系統、數字信號處理、通信原理、電磁場與電磁波、

　　現代檢測技術、數字圖像處理、PLC可編程控制器技術等。

　　就業方向：在相關企事業單位從事信號處理、圖像處理、電

　　子技術應用、計算機技術應用、通信與電子系統生產線上操作與

　　應用工作。本專業畢業生大部分在大中城市及高新技術產業開發

　　區就業。

　　主要實踐性教學環節：包括課程實驗、金工、電工電子實

　　習、數控加工實訓、計算機上機訓練、課程設計、生產實習、畢

　　業設計等。

　　骨干教師

　　高士忠：男，51歲，本科學歷，高級講師，現任機電工程系主任。主編、參編并公開出版發行的教材20余部。教學經驗豐富，教學效果突出。多年來連續多次被評為優秀班主任、年度教學質量優秀教師、學院“先進工作者”、河南省糧食系統教育工作優秀教師。是機電工程系電工電子專業的學科帶頭人和骨干教師。

　　蔡振偉：男，45歲，本科學歷，高級工程師，講師，中國職業技術教育學會“教學工作委員會－機電專業分會委員”。具有豐富的教育教學、專業實訓和工程設計、安裝等經驗，多年來連續多次被評為年度教學質量優秀教師、學院“先進工作者”、河南省糧食系統教育工作優秀教師。主編和參編多部著作，在《中國職業技術教育》、《中國教育與發展》等雜志發表論文數篇；是機電工程系電氣專業的學科帶頭人和骨干教師。

　　魏洛霞：女，49歲，本科學歷，高級講師，主講《物理》等課程。近年來，主編并公開出版發行教材3部，發表或交流論文7篇。承擔《如何提高學習物理課的興趣》、《物理教學與素質教育》兩個課題研究，分別獲河南省中專物理學會二等獎，全國中專物理學會三等獎。多次被評為優秀班主任、年度教學質量優秀教師、學院“先進工作者”。是機電工程系基礎學科骨干教師。

　　杜澤云：女，42歲，本科，副教授；主講《物理》等課程。近年來，公開發表論文6篇，獲得過河南省教育科研成果獎6項，2006年被評為河南省學術技術帶頭人，多次被評為學院“先進工作者”。是機電工程系基礎學科帶頭人和骨干教師。

　　張偉敏：男，41歲，本科學歷，工程師，高級家電維修師。曾任國內最知名品牌家電企業駐河南售后服務部主管，具有豐富的電器電子技術方面的專業理論和技能，是機電工程系電氣專業的骨干教師。主講：《電動機維修》、《家用電器修理》、《電子產品設計與制作》

　　王國彬：男，40歲，本科學歷，高級講師，高級汽車維修師。具有豐富的汽車發動機、汽車電路等方面的理論知識和專業技能，具有近20年的教學經驗和實踐維修技術，是機電工程系汽車專業的學科帶頭人和骨干教師。主講：《汽車發動機原理與維修》、《汽車發動機故障與檢測》、《汽車電器電路》。

　　盧易楓：女，27歲，研究生學歷，檢測技術與自動化專業，主要研究信號處理與模式識別，主講《單片機原理及應用》、《傳感器與檢測技術》。發表論文有：《基于DSP的二維FFT及其在織物疵點檢測中應用》、《基于最優PCNN的織物疵點檢測研究》、《子彈測速系統設計》。

　　教學管理

　　1、通過期初檢查、日常檢查、期中教學情況檢查、期末教學檢查、全面掌握教學情況。教學信息收集、反饋和調整工作管理有序、規范，各教學環節正常運行，教學信息反饋及時。

　　2、全面進行評教、評學活動。通過專家評定、同行互評、學生評教、教師評學等方式對“教”與“學”兩方面進行了全面的評價。學校建立了有效的教學質量保證監控體系，制定了領導干部聽課制度。系領導通過聽課和反饋，深入了解課堂教學的實際情況，及時解決教學和教學管理中存在的一些問題，對促進教師改革教學方法，提高教學水平和質量起到了積極的作用。

　　3、為配合課程教學，提高學生應用性技能，舉辦學生技能大賽，展示學生風采。

　　4、踏踏實實練內功，采用請進來，走出去的辦法，努力提高教師專業素質。鼓勵教師通過各種途徑提高自己的業務能力。請多位專家對我系教師進行培訓，對教師隊伍的能力提升起到了致關重要的作用。

　　5、改變傳統教學模式，增強課程實用性，重視學生應用技能的培養，同時大力倡導教師立足課程教學改革，著眼高等職業教育人才綜合素質的培養。支持教師探索以培訓授課模式和課堂教學模式相融合的教學方式，在課堂上加強理論與實踐緊密結合，使學生理論知識掌握更扎實，實踐操作技能更突出。

　　6、使用現代教育技術，提高教學效果。鼓勵教師適當運用CAI課件教學，有利于拓展知識空間，增加課堂教學信息量，使學生更能體驗先進教學手段的魅力。

　　主要實驗設備

　　高級基礎電工電子綜合實驗室4個，可以同時200多人實驗；物理實驗室1個、維修電工實驗室2個、儀器儀表實驗室1個、家電維修實驗室1個、鉗工實驗室2個（80工位）、電焊實驗室1個（30臺）、自動控制室1個（PLC、單片機16臺）、機床類15臺、數控機床和加工中心5臺、計算機輔助設計實驗室1個（51臺電腦）、計算機繪圖室兩個（可以同時120人上機）、專業實習工廠（1400平米）。

　　汽車教學掛圖實驗室3個、發動機及其它總成實驗室1個、汽車仿真實驗室1個、汽車整車模型實驗室1個、汽車模擬駕駛實驗室（8臺）、汽車檢測與維修實驗室（各型先進檢測設備20余臺）、發動機拆卸實驗室15臺、汽車修理工廠（1400平米）。

　　專業特色

　　機電工程系注重理論和實踐性教學，注重培養學生的專業技術知識和操作技能。主要分為３個階段；第一年進行技能基本功訓練，如：計算機基礎應用訓練、電工工具、儀器儀表使用、焊接工藝訓練、機加工實習、汽車識圖、汽車認識實習、；第二年進行專業技能訓練，如：讀圖、識圖能力訓練，維修電工實習，家電維修技術，電子技術綜合訓練、發動機拆裝、整車拆裝訓練；第三年進行崗位技能訓練，如：機床電氣、電動機維修訓練、PLC、單片機自動控制、數控技術操作、發動機故障檢測與維修、汽車性能檢測、畢業綜合實習，中級系列考證等訓練，最終學生要通過勞動部門的考核鑒定，取得相應的中級工崗位證書。