復旦大學招辦主任：09高招實行進檔不退

　　

　　2009年高考即將拉開大幕，高校招生有哪些新政策？2009各高校招生計劃、招生政策有何變化？

　　為幫助考生了解最新資訊，上海復旦大學招辦負責人近日在線解讀09年報考上海復旦大學各類政策并解答考生疑問。訪談已結束，以下為此次訪談的文字實錄。

　　

　　復旦大學招辦主任鄭方賢做客新浪談09高招

　　主持人：各位新浪網友大家好！歡迎大家來到今天的新浪嘉賓聊天室，我是婁雷。您現在關注到的是2009年全國高招系列訪談節目，今天的節目我們將會繼續進行，和大家共同關注的學校是復旦大學，我們請到的嘉賓是復旦大學招辦主任鄭方賢老師。

　　鄭方賢：新浪網友下午好！非常高興通過新浪網和大家做交流，謝謝大家。

　　主持人：今天我們兩位要聊一聊復旦大學招生情況，每年的高三家長和同學都不一樣，現在又是新一批高三同學，您先給大家簡單介紹一下我們學校。

　　鄭方賢：我想對于要升學的高三學生來講，復旦大學已經不陌生，因為它具有中國所有的最優秀大學的特征，比如說它的歷史，我們在1905年創校，到現在104年，這樣的大學在中國并不多。第二，“211”、“985”工程，過去所有的重點建設它都在其中。第三，它是文理綜合性大學，本科學士學位的類型多達70個。第四，它地處上海，中國最發達的國際化大都市。所有這些都構筑了一個最優秀大學的基本特征。

　　就復旦大學而言，我特別要指出的是，我們歷年來可以說持之以恒地對本科教育進行的改革，因為這么多的大學，大家都有非常好的資源，非常注重它的研究和學術水準，是不是能花很多的精力在本科教學上，這也是區別大學很重要的指標。因為我們的學生在一些大學里四年生活，在這個過程中他有多少發展機會，這是我們大學生所關心的。有幸復旦大學在這方面做了很多的工作，這么多年來的工作形成了一個很好的結果，現在我們面向學生的課程總量每年達到4500多門次，這個數字在國內高校是絕對領先的，我們對14000名本科生而言，有足夠的課程讓他選擇，這可以形成知識的復合。

　　第二，我們在這么多年的的教學培養過程中，我們發現進復旦大學的學生是最優秀的，他們不滿足于課程的培訓或者教學，我們還希望他們在研究上、在科學素養的培養上有所進步，所以我們還給了他們很多的本科生的研究資助，我們每年也就將近1000個學生獲得這樣的研究資助。

　　第三，我們的國際交流，因為現在人才的競爭不僅僅是國內學生之間的競爭，他們實際上是參與國際大學人才的競爭。所以我們在培養的過程中必須注重國際化，最好的辦法就是把他們送出去，參加各個大學的交流。所以我們在2008年達到1340多個學生在國外交流，這個數字在國內大學里也是非常領先的。

　　所有這些所形成的我們在培養上的特點，還有一個非常好的基準，就是我們所有的機會這些制度都是公平的對待每一位學生的，就是所有進復旦的學生都同等享有這些機會，這使我們高等本科生教育的基點，就是我們這么多年教育教學改革造成的結果，這些結果對本科學生來講是受益的。

　　主持人：我覺得您講到一點特別重要，復旦大學很重視本科教育階段的學習，很多名師學者都有可能跟本科生面對面交流，包括成為他們的老師，這些是很難的。

　　鄭方賢：對的。我們通常認為的比較基礎的要求，說教師要去上課，這當然不成問題，我們2100多名的專任教師，就是直接參與本科教育教學的教師，其中1400位左右是高職稱的教師，就是教授、副教授，他們必須承擔本科生的教育。同時，我們還有很多的研究項目讓本科生申請，我們申請項目的特點是要求一個學生一個老師，在老師的指導下進行一些研究，在這個過程中通過老師的言傳身教，以老師的個人魅力影響學生，這樣的傳授方法也是我們非常希望做到的。這就是你剛才講到的我們的名師、教師是直接參與了對學生的培養。

　　主持人：很多同學和家長都很關心今年的招生計劃，我們今年招生計劃有沒有變化？分配到的名額有沒有什么變化？

　　鄭方賢：復旦經過這么多年的招生計劃調整，形成了兩個特點。一個是我們總的規模控制得非常好，我們2009年在全國所有本科招生是2000名，針對我們這樣的大學規模，因為我們有70多個本科學位，文、理、醫等，這個招生規模是相當合適的，因為這和我們的資源有關系。這是一點。

　　第二，我們這幾年還做了一些事情，逐漸使我們的生源來源多元化，因為我們在這幾年的調整過程中，所謂的多元化有兩個含義，一個是希望各省的學生都進到復旦大學。所以我們在這個調整過程中不斷地進行結構調整，比如說09年我們進一步調低了在上海的招生規模，這也是根據上海的生源減少有關聯的，所以在不影響上海考生的整體利益的情況下調整上海的生源比例，這樣就有更多的計劃面向全國，所以今年分省計劃各個省都有計劃，如果考慮到保送生招生等等，應該說各省實際錄取比例有所增加。另外，我們希望各省的學生都有機會到復旦學習，一個是高考的學生，一個是保送學生，有藝術特長生、體育特長生，也有復旦選拔的學生。不同的學生在一起學習交流，這也是他們成長的動力，當然還包括很多留學生。

　　主持人：每年的招生簡章是大家最關心的，因為這是指導高校錄取工作很重要的文件，在招生簡章中更重要的是錄取規則，我們學校是分數優先、級差優先還是怎么樣？

　　鄭方賢：實際上我們在各個階段的咨詢宣傳中，尤其考生和家長會忽略各個大學的招生章程，招生章程是大學對社會的承諾，是規范意義的法律文件。我們非常仔細地做這樣的工作，并且使我們的良好的愿望和政策通過章程能體現出來。

　　我們今年有這樣幾個特點，我們的招生以高考錄取為例的話，第一它是分數優先的，就是高考總分優先。在這個分數里，各省高考總分構成不完全一樣，基本上是兩點，一個是文化考試，二是部分學生享有省級政策型加分，比如說三好學生、少數民族，這兩者合起來稱為總分，我們復旦認同這樣的總分，并且也認同各個省級的加分都含在里面，包括專業學習也是含在里面，這是一個原則。在專業的安排上，我們采用的也是級差分的原則，這個級差分我們采用的是“211”，就是第一專業志愿沒有滿足的話會減掉2分參與第二志愿錄取，再沒有滿足再減掉1分，前面三個志愿變成“211”減掉，后面就不再減了。

　　今年我們在招生里還提到一個，就是我們也在推進自主招生的改革，因為我們始終面臨一個問題，高考招生確實很不錯，但是對于綜合素質的評價來講有有所欠缺的地方，這也是高考怎么來做人才選拔的依據，但不是唯一依據的探討。我們在自主招生里做了很多的探討，也有很多經驗，我們在去年做了一些試驗，比如說在海南，利用高考成績組織了學生了申請，由專家進行面試和考察，這就是所謂的面試錄取政策。今年我們也在考慮，去看一下哪些省份條件比較成熟的話，我們也做這樣的工作。這就是除了高考成績之外，我們還能綜合評價學生各方面的表現，并且在志愿填報方面給予比較專業的指導。比如昨天我們在廣東就宣布準備今年實行面試錄取政策，等他們高考完之后我們會公布詳細的細則。如果是這樣的省份，他們就不再實行專業級差分的政策，所以我們在章程上都有比較明確的描述。所以，希望各省的考生能夠多關注章程。