江蘇"小高考"開考：重在考綜合素質

　　2009年江蘇“小高考”昨天開考，53.2萬考生走進332個考點，參加普通高中學業水平測試。與往年不同，今年的“小高考”首次將6A加10分改為1A加1分、4A加5分，給眾多考生帶來沖刺高考積分的可能。

　　即便博得1分，將在高考競爭中甩下數千對手。有人說，“小高考”意味著“大高考”的正式啟動。果真這樣？讓我們進入考場內外。

　　孩子滿臉掛笑，家長心弦緊繃

　　上午8：30，南京金陵中學考點，學業水平測試雖然直接關乎高考“入場券”，但多數考生臉上掛笑走進考場。9時許，考試已過半小時，一名家長急匆匆跑來，“兒子忘帶身份證了！老師打來電話，讓孩子先參加考試，叫我盡快送證件。”

　　孩子們把緊張留給了家長。學校的門衛說，一大早，送考的家長就密密麻麻地擠滿了大門口。南京29中的一位女生，父親護送到考場后趕去上班，母親則請假守候考場之外。

　　首場考試接近尾聲時，南京11中考生陳小童的父母氣喘噓噓跑到大門口，媽媽還拎著一只削好的梨子，“兒子早晨吃得不多，等下了考場，給他補充點能量……”

　　上午9點30分，一些動作快的考生陸續走出考場。

　　“考得咋樣？”“題目容易嗎？”……家長們有問不完的話。田家炳中學的葛同學平時在班級都是前幾名，小姑娘自信滿滿地表示：試卷很容易，沒偏題怪題，細心一點都能做出來，“有把握拿A！”而金陵中學一位女生有些失落，“物理最后兩題有點難，本來預計物理能拿A，現在可能懸了。”記者接連詢問了多位同學，最普遍的回答是，“過關容易拿A難。”

　　中午12點，政治考試結束。走出考場的田家炳中學沃同學感覺不錯，“題目比較簡單，考了索馬里護航和金融危機。”寧海中學學生陳誠也認為政治不難，很有信心沖A。

　　1A加1分，公平但不輕松

　　1A加1分,4A加5分,是今年“小高考”的一大變化。對此，家長、考生普遍認為比較公平。

　　“去年，我一同事的孩子考了5A1B，一分沒加著，真可惜。今年，1A加1分，就公平多了。”寧海中學考生家長陳女士說，而29中考生家長徐女士感慨，“1A加1分對考生來說，更有激勵作用。以前的6A加10分，對絕大多數考生來說，可望而不可及。不過，1A加1分，學生的學習壓力并沒減輕，想拿A也不容易。”南師附中副校長周俊也認為，“見A就加分，讓中等生也有希望得到加分，調動了更多學生的積極性。”

　　“學校開家長會，老師強調：高考錄取時，多拿1分就能在8000人之上！”南京某中學郭同學的母親告訴記者，為了沖A，“小高考”前一個月，學校就停了語、數、外，“女兒還到校外培訓班惡補物理，每周上一次課，兩個月共上了8次課，花了680元。多花點錢倒無所謂，關鍵是孩子學習太苦，一周要上6天課，每天只能睡6個小時，我心疼也沒辦法，做夢都在想這1分！”南京四中的周同學認為，1A加1分雖然公平，但他們更累了，“提前半年就開始復習，搞題海戰術，沒完沒了做卷子。最慘的是第一次“小高考”沒過的人，既要準備大高考，還要跟著高二生準備“小高考”，肯定非常焦慮。

　　試卷：重在考綜合素質

　　“今年的學業水平測試具有基礎性和全面性，對提升學生綜合素質很有幫助。”南師附中副校長周俊的觀點，得到很多老師的認可，他們認為，四門考試總體平穩，覆蓋了盡可能多的知識點，重在考察學生的基礎知識、基本概念、基本原理，同時，設置了一些小小“障礙”，一些科目沖A還是有難度。

　　“前易后難”，是很多學生對物理考試的看法。“對以通過考試為目標的同學而言，物理試卷的難度是適當的，通過并不難，而最后的兩道難題合計15分，能拿七八分就不錯了，對志在沖A，力爭高考加分的同學來說，這兩題是‘攔路虎’！”南京一位物理老師認為，難題也是考察學生的思維品質和能力水平，“最后一題考查圓周運動，涉及的物體多，運動過程中力的變化復雜，對文科生來說比較難。”

　　著眼日常生活，考察綜合素質，這在政治、生物、地理考試中都有體現：政治考卷涉及眾多熱點事件，如兩岸三通、神七上天、北京奧運、汶川地震、金融危機，等等，平時不問天下事很難答好；生物考試中，也出現“植物生長素在除草劑中的應用”之類的應用題；至于地理考試，那是“無圖不成卷”，考考孩子們識別地圖的能力。

　　“高考不要老是變來變去”

　　在“小高考”現場采訪中，2010年江蘇高考文理科分別劃線也成了家長熱議的話題，他們普遍認為，高考政策變化太快，會讓學生措手不及。

　　“真后悔當初讓女兒報了文科。”南京一所中學一位考生的母親十分后悔，分班時，老師動員大家多報文科，說報理科肯定拼不過縣中。“后來才知道，報文科的人特別多，大概有70%，報理科的人只有30%。女兒原本想學化學，可分班后人數不夠，化學這門課就不開了。聽說大學里面，理科的多，文科的少，明年高考又是文、理科分別劃線，學文科的人上大學肯定很難。”

　　田家炳中學考生家長楊先生也認為，明年文理分開劃線，文科生可能會吃虧，畢竟理科生突擊文科相對簡單，而文科生突擊理科就不那么容易了，對此，一旁的家長老王表示贊同，“我孩子看到上年文科高考難度較低，就從理科轉為文科，選了歷史和地理組合，想不到今年政策又改了……”他給記者留下長長的苦笑。

　　老師也有苦衷。“這十幾年，高考方案變了多次，我們歷史老師的負擔忽輕忽重，最輕松時，一周三節課。就是在‘小高考’6A加10分的前兩年，高一每周只開兩課時，到高二考前兩三周也不過增加到六課時，而現在，考前兩三個月，每周要開12個課時！很多學校在寒假就開始準備‘小高考’，到考前一個月，有些學校干脆停下語數外，全力備考‘小高考’！”南京某名校歷史教研組長說，學校招了十幾個老師，還是人手緊張：“每人一周站四五十節課，吃不消！”學校校長更困惑，“說得夸張些，我們不知道怎么教，學生不知道怎么學了。”在這所學校，高二15個班，9個文科班，6個理科班，“我也知道，高校招不了那么多文科生，社會也要不了那么多文科生。”

　　而在南京大學高教所龔放教授看來，“小高考”優化方案是個進步，但是應該從整體考慮如何進一步優化高考方案。“考試選拔不可能盡善盡美，不過，必須考慮市場對人才的需求，現在高校文理科學生招生比是1：2，而社會需求更是1：5，甚至是1：10！世界范圍內虛擬經濟泡沫都在破滅，大家都在回歸實體經濟，中國更是以制造業為經濟基礎，必須圍繞制造業培養理工科人才！”他意味深長地說，國家鼓勵各地探索高考方案，最終是要建立適應市場需求的人才選拔培養機制。