大學生源之爭開戰 大幅降分錄掛牌校學生

　　2009年高校招生還未開始，大學生源之爭卻已暗中“開戰”。中學校門口悄然掛上的大學“生源輸送基地”牌，不僅昭示了大學搶生源已經提前到了高一新生，也給該中學的教育打上優秀的標記，繼而影響到家長對“小升初”、“中考”的選擇。大學到底為何要給中學掛上“生源輸送基地”牌？記者的采訪結果令人深思。

　　記者發現

　　中學校門口掛上大學生源輸送基地牌

　　上周三下午，美國帕克學校師生到北京九中學習和觀摩北京基礎教育。前去采訪的記者發現北京九中校門口左側掛了一個醒目的牌匾，上面寫著“北京航空航天大學生源輸送基地”。

　　“牌子是2008年秋季掛上的，主要是藝術特長生生源輸送基地。”北京九中校長郝顯軍說，“學校的藝術教育搞得不錯，近年來有多名學生考上北京航空航天大學，并擔任大學學生舞蹈團團長等職務。”

　　記者采訪發現，中小學藝術教育正逐步與高校招生開始對接。海淀區教委有關負責人介紹，目前清華大學附屬中學、北京一零一中學、北京八一中學等都有了對應高校。另外，北京35中學、北京166中學、北京80中學等也都有了大學掛牌。

　　按照海淀區教委的規劃，今年將有10所中學與大學共建藝術教育基地，以后每年還將逐步增加共建數量。市教委有關負責人也表示，正在通過各種方式促進大學與中學的聯姻。

　　據悉，目前市教委正在為清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京航空航天大學、北京理工大學、北京交通大學、中國農業大學、北京科技大學、首都師范大學、北京工業大學等與中學建立“一對一”或“一對多”掛牌“拉線保媒”。

　　權威訪談

　　承諾大幅度降分錄取掛牌學校畢業生

　　大學給中學不僅僅是掛個牌，雙方還要簽署協議。記者從海淀區中小學藝術節開幕式以及部分生源基地校獲悉，其中最核心內容是大學在招生時大幅度降分錄取掛牌學校畢業生和多給自主招生名額。

　　降分幅度大到什么程度，目前還是個秘密。

　　但據記者的了解，有些高校承諾只要掛牌學校的藝術特長生高考成績過了一本線就可錄取。近年來，這些高校在北京的錄取最低分數線與北京高招一本線相差在100分以上，遠遠超過了獲得高校自主招生資格給予的優惠政策。

　　自主招生名額能多給多少？中學校長們這樣回答：大學自主招生名額有限，只要掛牌后能比掛牌前多了名額就是多給，另外大學也承諾同等條件下優先錄取掛牌學校畢業生。

　　疑惑解讀

　　大學截流優秀生源和豐富校園文化

　　給予掛牌中學如此高的優惠，大學的唯一目的是從高一就籠絡和截流掛牌學校優秀學生，比如截流原本想報考北京大學、清華大學但卻稍有風險的學生；北京大學、清華大學增強了自身與香港高校的競爭力等。因為大學要求掛牌學校畢業生必須第一志愿報考，否則優惠免談。

　　為了能截流掛牌中學的優秀生源，大學老師甚至放下身架，到中學一線對學生進行輔導和訓練，有些節目甚至直接就是為了幾年后升入大學演出排練等。有的還邀請基地校學生參加大學的藝術節演出等，以提高整個學生演出水準。

　　“藝術教育是綜合大學教育中不可缺少和不能替代的，人的綜合素質的完善，離不開高尚的道德情操培養和高深知識的積累，同時也離不開對美的追求和探索。” 北京大學、中國農業大學等高校有關負責人說，“美的教育對人的一生很重要。通過招收藝術特長生能帶動其他學生、帶動學校美育在學生中的普及，極大地豐富了校園文化。另外，藝術素養高的學生容易在單位凸現，對就業很有好處。”

　　掛牌影響

　　提升了中學地位，拉動了學校招生

　　目前，大學與中學的“聯姻”，基本上還處于大學選擇中學階段。中學一旦成了大學的“掛牌校”，學校的社會地位很快就提升了，同時也在“小升初”、“中考”中增強了優秀生源吸引力。

　　“我們也希望借此了解大學的需求，為特長生提供能上理想大學的機會。”北京九中校長郝顯軍說，“能成為大學的生源輸送基地，主要靠畢業生在考入大學的優秀表現，比如基本功、組織協調能力、綜合素質等。”

　　中學校長們告訴記者，盡管與大學的合作沒有標明期限，也沒有說要摘牌，但所有的牌子都不是終身制，評價下降了牌子自然就摘了。掛牌校之間也存在競爭，有些中學也會主動跟大學聯系，因此掛牌也是學校實力的比拼，對學校的藝術教育乃至整體教育都有促進作用。

　　由于大學掛牌對家長“擇校”的影響明顯，海淀教委則嘗試通過輪流坐莊的方式，用區域的藝術教育展示整區的教學成果。今年，海淀區教委將整合藝術節、合唱節、科技節為中小學生文化節，以促進和展示區域學生綜合素質。

　　“按照區教委的要求，小學畢業生最少要掌握一門藝術，達到能獨立表演的水平，比如聲樂藝術，至少要會唱5個少數民族歌曲；學習書法的要掌握包括楷書在內的兩種書法藝術等。”海淀區教委有關負責人說，“中學畢業生的要求要比小學生還要高一些。”

　　為了促進藝術教育在學校的蓬勃開展，海淀區還出臺了一系列保障機制，要求學校每周至少安排兩次課余時間引導學生完成藝術教育，同時開展相關的教科研活動。據悉，海淀區不僅有全市最多的學生金帆樂團，還在獲獎數量、等級方面名列全市前茅。

　　中學校長們表示，對于大學掛牌多多益善。“我希望有不同層次的名校都來掛牌，這樣可以給不同層次的學生選擇出路。”中學校長們說，“每掛一個牌子，就給學校增加一層吸引力。”

　　但是，并不是任何一個高校的牌子中學校長都愿意掛。他們明確表示，只有知名大學才能提升學校的品牌，比如清華大學、北京大學、中國人民大學、北京師范大學、北京航空航天大學等，“那些非知名大學誰也不敢掛，一是即便掛了也沒學生報考，二是掛出去后對學校發展不利”。

　　中學掛生源輸送基地牌是好是壞？

　　“好多學校都不知道掛牌這事，你一報道大家就都知道了，有些中學就會主動跟大學聯系。”北京九中校長郝顯軍說，“我希望一些名牌大學都去中學掛牌。”

　　我理解郝顯軍校長話語中的潛臺詞：掛上了大學生源輸送基地牌的中學，必然會贏得家長和學生的信賴，這在提升學校的社會美譽度以及招攬優秀生源方面，無疑是一個“金字招牌”。

　　正因如此，大學為自己招攬優秀生源的掛牌舉動，卻在無意中加劇了中學在“小升初”、“中考”中的競爭。掛牌中學在自己的生源大戰中搶得了先機。因為，家長是功利的！學生也是功利的！能給學生提供上好大學途徑的中學，必然成為家長和學生的首選。

　　如果拋開這個不考慮，大學與中學聯姻卻給基礎教育帶來很多好處：比如中學了解了大學的需求；大學為了滿足需求給中學派送一線教師；中學直接參與大學活動等，都讓基礎教育的定位和發展延長了定位期。

　　事實上，任何一件事情都會既有利又有弊。比如，在大學剛開始給中學掛生源輸送基地牌時，雖然破壞了基礎教育的均衡發展，但卻促使學校通過教育改革提升實力增強競爭力。

　　如果因為大學的掛牌，中學都能通過自己的辦學“特色”而成為某所知名大學在某方面的生源輸送基地校，這個掛牌的價值就不僅局限于大學之間的生源競爭了。