高考重點專業詳細介紹與報考指導：社會學(3)

　　社會學與社會工作專業主干課程簡介

　　社會心理學

　　學習內容：社會心理學是研究個體和群體的社會心理現象的心理學分支。個體社會心理現象指受他人和群體制約的個人的思想、感情和行為，如人際知覺、人際吸引、社會促進和社會抑制、順從等。群體社會心理現象指群體本身特有的心理特征，如群體凝聚力、社會心理氣氛、群體決策等。社會心理學是心理學和社會學之間的一門邊緣學科，受到來自兩個學科的影響。

　　公共關系學

　　學習內容：公共關系是一種內求團結、外求發展的經營藝術。它運用合理的原則和方法，通過有計劃而持久的努力，協調和改善組織機構的對內對外關系，使本組織機構的各項政策和活動符合于廣大公眾的需求，在公眾中樹立起良好形象，以謀求公眾對本組織機構的了解、信任、好感和合作，并獲得共同的利益。這門課程主要從理論、技術與應用三個層面進行學習。公共關系涉及的理論主要是傳播學理論和人機交往理論，其工作的專門技術主要包括大眾傳播與視聽媒介傳播技術；語言與非語言、文字與非文字的傳播技術；新聞、宣傳技術；公共關系廣告技術；組織會議活動的技術及公共關系談判的技術。在實施應用方面主要包括如何處理好與內部公眾關系、與消費者關系、與社區關系、與政府關系、與新聞媒體的關系以及與其他諸如金融界等組織的關系。

　　社會分層

　　學習內容：考察社會分層與社會流動是分析宏觀社會結構及其運行的重要內容。社會分層指依據一定具有社會意義的屬性，一個社會的成員被區分為高低有序的不同等級、層次的過程和現象。社會分層的實質是各種相對稀缺的有價值的資源以及獲取這些資源的機會在不同人群中分配方式的差異，它體現著社會不平等，對社會的運行產生重大影響。社會分層課程學習內容主要包括：對社會分層現象研究的兩大理論：馬克思的階級理論和韋伯的三位一體分層理論；社會分層研究的主要內容：分層的方法和標準、層內關系和層間關系的定性研究、對多元分層結構進行量化分析等；結合我國當前的兩大社會轉變過程——社會結構的現代化轉型和經濟體質的市場化轉軌，認識我國分層結構的狀況和變化；社會流動，即人們在社會關系空間中從一個地位向另一個地位的移動。

　　組織社會學

　　學習內容：社會組織一般有四個構成要素，即規范、地位、角色和權威，它們的相互關系和聯系構成了社會組織的基本結構。組織目標就是組織必須通過自身的活動去達到的某種有待實現的未來狀態，它是組織開展活動的依據和動力，代表著一個組織的未來和發展方向。組織結構是指組織內部正式規定的、比較穩定的相互關系形式。傳統的組織理論比較注重組織的穩定、明確的相互關系形式、清楚的職權和嚴格的溝通渠道的內在正式結構。現在組織理論家則開始注意結構與環境之間的關系，相信靈活的結構形式更適應環境的需要也更有效率。組織結構可以分為直線智能式結構、矩陣機構和失業部組織結構。組織理論主要包括傳統組織理論、行為科學組織理論及現代組織理論。在本門課程的學習中應重點思考組織與經濟發展的關系、中國式組織的基本結構及其管理方式，以及西方的成功模式與中國國情相結合的問題。

　　社會工作概論

　　學習內容：社會工作是指社會(政府和群眾團體)以物質、精神和服務等方式對那些因外部、自身和結構性原因不能依靠自己的力量進入正常的社會生活的個人與群體提供幫助，使他們恢復社會生活能力，改善社會互動關系，提高社會生活質量，從而促進社會的良性運行和協調發展。社區工作概論主要介紹社會工作發展、社會工作價值、社會工作理論及社會工作三大方法：社會個案工作、社會群體工作及社區工作。針對不同的工作對象，還將具體學習老年社會工作、兒童社會工作、殘疾人社會工作、醫療社會工作、工業社會工作、矯治社會工作、扶貧社會工作和社區福利服務。

　　社會政策

　　學習內容：社會政策是一定地域范圍內的公共權威機構制定的，使個人或家庭可以在市場之外以非等價交換的社會供給方式得到可以直接支配或使用的資源，以滿足社會性地認識到的個人需求、增進公民的個人福利和社會福利的政策。社會政策是一門理論性非常強的課程，首先要對與社會政策有關的概念進行辨析，如制度、政策、社會需求、社會福利、國家福利及公共政策；接著要學習社會政策的主要概念，包括有關政治思想流派的基本概念及其對社會政策的影響，如保守主義與自由主義，社會主義與社會民主主義，激進主義等，另外還有普遍福利供給與選擇性福利供給，平等與公平，社會排斥與社會融合等概念。然后會花大量的時間學習各個國家社會政策的形成、發展及對福利危機的反應，最后探討全球化對社會政策的影響。

　　個案工作

　　學習內容：社會個案工作是一種以個人或家庭為對象的社會工作方法。社會工作者通過與案主建立專業關系，運用專業知識與技術，協調可資利用的各種社會資源，為案主提供直接的一對一的服務，以協助案主擺脫困境，解決問題，達到與社會、環境的良好適應。個案工作課程將學習個案工作的歷史沿革，個案工作的四大經典理論模式：功能派社會個案工作、心理社會派社會個案工作、問題解決派社會個案工作及行為修正派社會個案工作。技術層面，個案工作的實施原則主要包括個別化、接納、溝通、尊重案主自決、工作者自我控制、保密等；其工作程序主要包括接案、調查、診斷、計劃、治療及結案六個基本步驟。

　　小組工作

　　學習內容：小組工作是指通過社會工作者的協助與群體成員的互動互助，使參加群體的個人獲得行為的改變、社會功能的恢復、發展，并達到群體目標，促使社區與社會發展。小組工作的理論模式主要包括社會目標模式、治療模式、交互模式和折中模式。小組工作中的群體發展模型主要有泰倫和迪克曼的四階段模式；加蘭德、瓊斯和克洛德尼德五階段模式；塞瑞和葛林斯德七階段模式。其工作程序分為前期準備、群體形成、溝通協調、達成目標及結束工作等五個階段。此外我們還要掌握小組工作實施原則與技巧，主要包括目標明確化、計劃、接納、個別化、建立專業關系、引導群體互動、群體自決、循序漸進等原則；其實施技巧可以分為一般技巧、組織群體技巧、控制群體技巧以及主持群體技巧。

　　社區工作

　　學習內容：社區工作包括社區組織與社區發展，它是一種以社區為基礎的社會工作，由專業社會工作者，本著助人的價值觀念和專業技藝，與其所服務的社區居民一起工作，推動與居民福利有關的社會行動及社區方案的方法。它主要包括地區發展、社會計劃和社會運動三大模式。社區工作的實施原作主要包括以人為本、居民參與、社區自決、協調發展和因地制宜五大原則。其工作程序可以分為建立專業關系、收集社區資料、制定行動計劃、開展社區行動和評估工作五個基本步驟。