2009年高考物理二輪復(fù)習(xí)：做題精準(zhǔn)勿求難

　　高三下學(xué)期復(fù)習(xí)內(nèi)容多，時(shí)間緊，任務(wù)重，因此，提高學(xué)習(xí)效率，鞏固學(xué)習(xí)成果，意義重大。

　　配合老師教學(xué)進(jìn)程，提高課堂效率。有些學(xué)生覺(jué)得課本知識(shí)點(diǎn)自己已經(jīng)掌握了，老師的復(fù)習(xí)安排對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一種時(shí)間浪費(fèi)，于是就拋開(kāi)老師，自己復(fù)習(xí)。殊不知，學(xué)生學(xué)習(xí)的絕大多數(shù)時(shí)間都在課堂，而課堂學(xué)習(xí)基本都是在老師指導(dǎo)下進(jìn)行的，如果老師講一套，學(xué)生做一套，很可能會(huì)相互影響。同時(shí)對(duì)于絕大多數(shù)高三學(xué)生來(lái)說(shuō)，研究高考、體驗(yàn)高考最多是一兩年，而高三老師都經(jīng)過(guò)省、市、校多級(jí)高考專家的培訓(xùn)，還有多年復(fù)習(xí)備考的經(jīng)驗(yàn)；況且學(xué)生每個(gè)高考科目都要復(fù)習(xí)，而老師只專注研究自己所教的科目，所謂“術(shù)業(yè)有專攻”，這就決定了學(xué)生很難像老師那樣準(zhǔn)確地把握高考。因此提醒學(xué)生在最后的一段時(shí)間內(nèi)，一定要跟著老師的“指揮棒”走，按老師的安排和要求做，切忌另搞一套。

　　高三教學(xué)都有進(jìn)度和相應(yīng)目標(biāo)，了解學(xué)校安排，做到自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃與學(xué)校要求同步，實(shí)現(xiàn)共振。一般物理復(fù)習(xí)分為三階段，第一階段：以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習(xí)。要求同學(xué)們分析、歸納本單元知識(shí)結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，并在老師的指導(dǎo)下進(jìn)一步充實(shí)、完整、使之系統(tǒng)化。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)在基本概念及其相互關(guān)系、基本規(guī)律以及本單元典型問(wèn)題的分析方法。第二階段：可根據(jù)各知識(shí)塊的特點(diǎn)，將有關(guān)內(nèi)容分為幾個(gè)專題，進(jìn)行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解，基本規(guī)律在學(xué)科內(nèi)綜合的運(yùn)用（包括物理實(shí)驗(yàn)拔高），著重進(jìn)行思維方法與解題技巧的訓(xùn)練。通過(guò)本輪復(fù)習(xí)把看似分散繁雜的高中物理通過(guò)幾條主線和一些方法有機(jī)地串聯(lián)起來(lái)。第三階段：主要是訓(xùn)練知識(shí)的大綜合，對(duì)各種類(lèi)型試卷進(jìn)行模擬、分析，進(jìn)行考試適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　重視基礎(chǔ)、回歸課本。 因?yàn)楦呖嫉某鲱}思路和模式，都是以課本為根本，一些題就是在課本練習(xí)的基礎(chǔ)上加以變形和組合。因此要做到課本、《高考大綱》、考試說(shuō)明中提到的公式必須掌握，還要注意研究教材中的演示實(shí)驗(yàn)，以及各種知識(shí)在生活的應(yīng)用等。

　　分析前幾年高考試題，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些重要知識(shí)點(diǎn)、基礎(chǔ)題型和方法，幾乎是每年都考，且�？汲Ｐ�，將這些重點(diǎn)逐一列出，每一點(diǎn)配1～2題練習(xí)和拓展練習(xí)，這樣既提高了備考的針對(duì)性、有效性，減少了盲目性，又可作為考前適應(yīng)性訓(xùn)練。

　　“萬(wàn)丈高樓平地起”，對(duì)于任何學(xué)科而言，基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的熟練掌握與運(yùn)用都是高考取得優(yōu)異成績(jī)的基石。高考是在中低檔難度的題上決高下，不是在高難度的題上定勝負(fù)的。做題一定不能在難題、怪題上下大工夫，要做好中低檔題；做題不能追求多和快，要在審題和規(guī)范答題上下工夫，要選題精、做題準(zhǔn)。做題不要盲目地求多、求快、求新、求難、求奇，要根據(jù)自己的實(shí)際多做中檔難度的題；做題時(shí)要細(xì)審、多思、慢下筆，求穩(wěn)、求準(zhǔn)、求全對(duì)。不僅注意重點(diǎn)章節(jié)復(fù)習(xí)，比如力學(xué)、電磁學(xué)，更要重視小章知識(shí)，如分子動(dòng)理論、熱和功、交變電流、光的反射與折射、原子和原子核中的Ⅰ層次知識(shí)，知識(shí)難度不大，但考的頻率非常高。

　　思維開(kāi)放，步驟規(guī)范。 一個(gè)題目往往不是會(huì)了才做，而是做了才會(huì)。當(dāng)思考中出現(xiàn)斷點(diǎn)時(shí)，要敢于嘗試。如我們常說(shuō)解決力學(xué)問(wèn)題有三大途徑，那么當(dāng)用能量守恒解決不了這個(gè)問(wèn)題時(shí)，換一種方法一定會(huì)柳暗花明，要堅(jiān)定這種信念并能實(shí)施這種做法。一個(gè)熟知的問(wèn)題有時(shí)會(huì)因?yàn)楸磉_(dá)不到位而丟分，尤其是遇到論述題，因此規(guī)范解題步驟是必須要做好的一件事，如所用字母代表了哪個(gè)物理量，所列方程是應(yīng)用哪個(gè)規(guī)律得出的，這些都是必須要說(shuō)明的。一道題要完整地解答出來(lái)，防止會(huì)而不對(duì)，對(duì)而不全。

　　考試時(shí)認(rèn)真對(duì)待、不留遺憾。后期復(fù)習(xí)中老師會(huì)根據(jù)需要進(jìn)行各種各樣的考試，次數(shù)也會(huì)相應(yīng)增多，每次考試我們不能預(yù)期題目難易，要允許自己有不會(huì)的題目，我們不能預(yù)期分值的高低，將每次考試當(dāng)作一次收獲，積累經(jīng)驗(yàn)，收獲成功，提升對(duì)試卷的親切感。

　　查漏——補(bǔ)缺——鞏固是我們后期復(fù)習(xí)的主要任務(wù)，及時(shí)回顧，防止遺忘，形成自己的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提升自己的能力，甚至在某些方面超越老師，奮力一搏，為自己的中學(xué)生活交一張滿意的答卷。