高校自主招生考試：“想說愛你不容易”

　　元旦期間,高校自主招生拉開帷幕,北大、清華、復旦等諸多名校考試時間發(fā)生“撞車”,為求上名校,眾多考生連日奔波。而自主招生考題中間頻頻出現(xiàn)的新奇考題,也成為人們議論的焦點。高校自主招生考試究竟有沒有給考生帶來實惠,有沒有取得預期效果?帶著這些問題,記者對自主招生單位及考生和家長進行了采訪。

考題新奇是否可取

　　專家告訴記者,這次“扎堆”元旦的高校自主招生考試,雖然大多數(shù)考題均在高中教學內容范圍內,但知識點的覆蓋面之廣、對思考能力的要求之高,遠遠超過了高考。

　　不少走出考場的學生都反映“有些題目是書本上完全找不到的,如果要考好,一定要讀好社會這本大書”。北京大學的作文題要求寫一篇800字的文章,駁斥“腐敗無害論”觀點,規(guī)定其中至少要有5處正確引用古詩文。同時句子改錯也涉及公眾耳熟能詳?shù)母枨?如要求考生從語法角度分析“我們都有一個家,名字叫中國”和周杰倫《青花瓷》中的“素胚勾勒出青花筆鋒濃轉淡”這兩例病句錯在何處。在復旦的語文卷中,有一道題是給繁體字文言文加標點。學生們說,這樣的題平時很少遇到。

　　還有部分學生表示,從難度上看,今年試卷比去年要難得多,而且考試時間也偏緊。武漢大學的試題全部在一份試卷上,光選擇題就有100多道。而且試題涉及時事政治等話題。比如農村土地分配制,就與當前的土地改革政策緊密相聯(lián);還利用“神七”的發(fā)射,來考學生對萬有引力定律的掌握;在英語部分,出現(xiàn)了國際石油價格走向等新聞事件。清華的考題則出現(xiàn)了將杜甫的《旅夜書懷》翻譯成英文等題目,這對學生的理解能力、語言能力等都提出了很高的要求。

　　不少中學老師認為,清華、北大等高校本次自主招生相關試題不僅考了考生對當今世界政治、經(jīng)濟現(xiàn)象的了解,還照顧到了高中所學的哲學原理,出題人強調學生要站在國際視野,具備對現(xiàn)實社會進行分析、評判的能力,這是在引導學生積極學習、獨立思考,樹立正確的世界觀、價值觀。但也有一些老師和家長認為,這樣可能會“負面引導”學生,比如說用英文表述過多容易構成對母語“不夠尊重”。

　　記者點評:考題的新奇,拓寬了考生的視野。答案的豐富多彩,便于激發(fā)學生的創(chuàng)新思維,不過各自為戰(zhàn),求奇、求怪、求偏恐怕不是今后命題的方向。

學生是否得實惠

　　記者從高校自主招生考試現(xiàn)場了解到,在元旦這個小假期,不少家長自嘆“比上班還累”。一位陪兒子到南京參加南京大學自主招生考試的外地學生家長告訴記者,他們已經(jīng)連續(xù)三天輾轉于幾個考場。“我們花了不少錢,花費是小事,關鍵是孩子忙著復習考試,還要到處趕場,這有點吃不消了。”對于自主招生考試的費用,一些專家表示,幾千元的路費食宿費對經(jīng)濟條件好的家庭而言可能不算什么,但對于貧困家庭或農村家庭來說卻是一筆不小的負擔,一些優(yōu)秀生源因經(jīng)濟問題不能趕考,有可能造成考試機會有失平等。上海交通大學教授熊丙奇就說:“面對如此開銷,不少貧困家庭孩子不得不放棄了機會。”

　　此外,自主招生考試考題新奇、靈活性大,又趕上高考復習的關鍵期,考生在花費大量精力準備高校自主招生考試時,難免會打亂正常的高考復習計劃。在分秒必爭的高考沖刺階段,投入大量的時間、精力去爭取自主招生的“20分”是否值得,這是一個需要各方認真思考的問題。南京市某中學一位高三班主任老師就直截了當?shù)乇硎玖藫鷳n:“我們班上有幾個學習成績好的同學都參加了自主招生考試,這是學生對自己向往大學的第一次敲門,多一次嘗試就多一次機會,但我擔心的是一旦沒有錄取,或多或少會影響學生們隨后高考的備考信心。”

　　但是也有不少教育專家和自主招生單位的負責人表示,這些具有創(chuàng)新性的考題從客觀上促進了學生思維的開放性拓展,讓學生自由呼吸社會的新鮮空氣,在多元的考核標準中獨立發(fā)展。長期以來,基礎教育推崇“圈養(yǎng)式學習”,學生被圈在“知識點”中,只要上課注意聽講,課后強化記憶,就能考出好成績。至于知識遷移的能力、質疑的勇氣和標新立異的膽量卻日漸萎縮。在南京某高校一位剛從國外進修歸來的老師說:“自主招生考題的創(chuàng)新是對傳統(tǒng)考試模式的一種巨大的觀念沖擊,引導學生關注社會、了解生活,從很大程度上激發(fā)了他們靈活運用知識、大膽創(chuàng)新的潛能,可能會成為教育文化和教育改革的方向。”

　　記者點評:高校自主招生在一定程度上給考生增加了籌碼,如果考生能正確理性地對待,將會是一條出路,但如果對其寄予過大期望,恐怕就得不償失了。

自主招生考試是否取得成效

　　有專家認為,高校自主招生是依靠自己的方式選拔適合自己的考生,它打破了高考“一考定終身”的錄取方式,擴大了高校和學生的雙向選擇面。同時,也給一些在某方面確有專長的學生,甚至是偏才、怪才提供了脫穎而出的機會。南京理工大學招生辦主任齊玉輝說:“自主招生考試,可以讓我們選擇一些通過高考沒辦法選上的人才。比如學習優(yōu)秀的、競賽獲獎的或者其他特殊才能的,這其中競賽獲獎類占的比例最大。我覺得,這是對高考制度的重要補充。”

　　近年來,國內少數(shù)高校在統(tǒng)一高考的基礎上試行自主招生,盡管遇到一些困難與問題,但仍不失為擴大招生自主權的一種有益探索。在很多發(fā)達國家如日本,高校招生主要實行“二次高考”,第一次為大學入學考試中心主辦的全國統(tǒng)一學歷考試;第二次為大學單獨考試。而韓國采用統(tǒng)一的“大學修學考試”,約占三分之二的大學招生主要依據(jù)此項考試成績及學校生活記錄簿;另有一部分大學在此基礎上舉辦單獨考試,只考筆試小論文、口試、實際操作。實踐表明,高校自主招生與統(tǒng)一考試并不矛盾,兩者可以取長補短。

　　但是在我國,目前這種扎堆式的自主招生考試,能否達到這樣的目的,還有待于各高校不斷探索和完善。有人提出,現(xiàn)在自主招生只是一些知名大學的“專利”,這對于其他實力相對較弱的學校顯得不公平。還有人認為,自主招生雖然可以解決原來高考體制的一些弊端問題,不過一旦操作不好,會成為高校招生腐敗、暗箱操作的溫床。針對有些人提出的實行自主招生聯(lián)考機制,還有專家提出了異議:“這等于將各種考試混成一鍋粥,與傳統(tǒng)的高考又有何區(qū)別呢?不如取消自主招生算了。”

　　記者點評:高校自主招生考試客觀上使一些優(yōu)秀考生拿到了繼續(xù)深造的“入場券”,如果有關方面能在制度方面進一步完善,杜絕幕后貓膩,相信成效會更好。