2009高考備考：從細節做起 奠定成功的基礎

　　2009年高考越來越近，如何科學合理地利用時間、高效而有針對性地復習、提高復習效率是每位考生最關心的問題。

　　教材是高考命題之本，高考試題源于教材，高于教材。有些題目看似與教材內容無關，但仔細推敲卻并非如此。比如高考數學科目中的數列問題，經常要用到“錯位相減”、“裂項相消”等方法，其實這些方法已經在等差數列、等比數列有關公式及例題的推導過程中體現出來，一些重要的數學思想都隱含在教材的例題中。在復習的后期，數學備考應結合《考試大綱》的知識點對照教材，逐個掌握，把缺漏的知識彌補上，重建并鞏固基本的數學模型，梳理基礎知識。然而，在高考數學總復習中，為數不少的老師和學生有不同程度的輕教材、重復習資料的傾向。其實，教材才是高考復習的根本，復習資料只是高考復習的輔助。因此，在數學復習時應充分利用課本，透徹理解概念，真正理解數學的本質，特別是在臨近高考的日子，應注重通性通法，不能一味鉆研難題、偏題。萬變不離其宗，教材永遠是考試的依據，只有切實抓好基礎知識，在每一個細節上下足功夫，才能真正提高復習效率。那么，有哪些細節需要特別關注呢？

　　（1）重視概念。許多學生對概念不重視，理解不深刻，結果在解題時出現這樣那樣的錯誤。比如邏輯推理中的充分條件和必要條件，許多學生總是理解不透，而初中平面幾何中三角形四心的概念，不少學生即使到了高三復習階段還是混淆不清，結果相關的數學試題屢做屢錯。

　　（2）慎待熟題。在考場上，經常會遇到一些熟悉的題型或內容。有些考生往往不細看細想，提起筆來便做，結果看似熟悉的題目往往似是而非。因此，在遇到似曾相識的考題時，要認真審題，看清題目的題設、要求，找準解題依據，嚴謹而規范地去做，不漏掉任何一個細小的問題，不跳過任何一個不該省略的步驟，不在任何一個細節上出現疏忽，以確保不丟分。

　　（3）用好草稿。很多學生對草稿不重視，其實很多解題錯誤的原因就在于草稿。草稿字跡潦草、數學符號不準確的現象相當普遍。草稿紙上的演算反映了考生的答題軌跡，因此，草稿紙上的演算、答題要整潔有序，題號應跟試卷題號一致，以利于檢查，從而避免張冠李戴。曾經有位考生在做選擇題時，草稿上做出來的是A，但寫上答卷的卻是C，這樣的失誤實在可惜。

　　（4）關注錯題。很多學生平時做題只重數量不重質量，做過之后不問對錯就放在一邊，解題后沒有反思一下，此題的解法是怎么得出來的，由此又可汲取什么經驗、教訓等。題海茫茫，不做題是不行的，但沉迷于題海也是不行的，關鍵是提高做題的質量。而錯題往往就是知識的漏洞或薄弱環節，此時應當做好查漏補缺工作，認真分析做錯題的原因。

　　（5）用好“備忘筆記”。在復習過程中，難免會出現一些大大小小的失誤，也會遇到一些“攔路虎”，這時候最重要的是及時總結，三五個字、一兩句話都行，言簡意賅，切中要害，以吸取教訓，力求相同的錯誤不犯第二次。“備忘筆記”一是記錄平時考試和練習中出錯頻率較高的知識點，因為這些錯誤往往是自己知識系統中的漏洞，其次記錄平時用得較少的知識，這些內容往往是填空題的重要素材。每隔一段時間通過“備忘筆記”重新回顧并強化這些薄弱的知識點。想成就一番事業，必須從簡單的事情做起，從做好細節入手，扎扎實實，一步一個腳印就能走向最后的成功。