辣評：為什么說內地名校比港校落后一個時代？

　　(發自美國)

　　幾年前，我曾就香港各大學到內地招生一事寫了篇《香港的大學將把北大清華掃為二流》，一時間輿論嘩然。有人說我炒作，有人不屑一顧地把香港形容為文化沙漠，認為那里的大學根本沒有資格和北大清華相比。

　　香港的大學處于經濟發達地區，有其資源優勢，在雇用師資、設施建設乃至發放獎學金等方面，遠非內地高校能競爭的。我們當然不能僅僅以財富來衡量大學，也不能因為資源劣勢而責備內地的大學。但是，即使不以財富來衡量，而拿大學的理念這一文化因素來衡量，內地的一流大學是否能和香港的大學相比呢？如果這方面也落后，無疑就要受到責備了。

　　最近港大面試，在國內媒體引起轟動，也給我們提供了一個活例，說明香港和內地高等教育的差別。這里有兩個看點：第一，面試主要不是一對一，而是六人一組進行小組討論；第二，所討論的問題，從奧運會期間北京的空氣如何治理，到油價上漲等，涉及的是社會普遍面臨的挑戰，而不是書本上講的“知識”。

　　用來選拔學生的考題，最說明一所大學對學生的要求和期待，也最能展示這所大學的教育哲學。我們不妨由此作一番分析。先看其面試的形式。六人一個小組討論，實際上就是看考生在“討論班”(seminar)中的表現。討論班是國外大學非常普遍的教學形式，重在師生和學生之間的互動，由老師提出引導性的問題，學生通過闡述自己的觀點，學會如何應用所學到的知識，也鍛煉了自己的表達和溝通能力。這是大學教育的根本。在美國，討論班在大部分大學都是必修課。港大的考官強調：面試的問題并無所謂正確答案，就看你在討論時怎么表現了。這和滿堂灌的聽話式教育形成了鮮明的對比。

　　我們還必須注意到：學生在討論班中，并不僅僅要顯示個人能力、出盡風頭，還應該表現出強烈的團隊精神。中國人對西方社會的最大誤解之一，就是人家那里只講個人，沒有集體觀念。其實，看看教育就知道，團隊精神是西方教育中最重要的一個目標，也是中國教育最大的一個盲點。美國大學在這方面的理念很簡單：人是社會的動物，必須懂得和別人配合才能成功。在討論班中，搶話題、不給別人留出表現機會的人，以后到了社會能成功嗎？港大考官強調團隊精神，道理也在此。

　　從內容上看，港大的面試題目體現了通才教育的理念。所有的問題都無法限定在某一個或兩個學科內，學生必須有綜合分析能力。再有，就是強調學生的社會服務意識。一個死讀書、只想著自己的前途而沒有社會責任感和服務意識的考生，見了這種考題肯定會暈頭轉向。首先，這類題目書本上沒有；其次，考生如果當慣了乖孩子、事事聽從老師或媒體，可能就會簡單地重復一下政府的政策，缺乏批判精神和獨立思考能力。只有那些有強烈的社會責任感、獨立思考能力和批判精神的考生，才能在這種考試中出頭。也正是這樣的考生，才最有可能成為未來公民社會的領袖。

　　香港的大學到內地招生，幾乎每年都能創造出新聞熱點。我們喊“建設世界一流大學”的口號已經有幾年了。但是，一流大學的實際內涵是什么呢？主要不就是討論班、通才教育、社會責任和服務精神這些基本的要素？在這些方面，相比香港的大學，內地即使是最好的大學，看來怕也是落后了一個時代。