08年北京高考志愿填報 專家指導講座文字實錄

　　高考志愿填報技巧指導

　　據4月11日本報北京新聞時政版報道，4月10日，北京市教委宣布高考錄取方式的調整方案，在高招本科錄取一、二、三批次實行部分平行志愿，即在本科三個批次中的二志愿設三個平行志愿，一志愿保留不變。

　　為了幫助廣大家長和考生了解和應對今年的志愿填報新政，4月12日下午2點，由《新京報》學習公社舉辦的“2008年高考志愿填報專家指導公益講座”如期舉行。講座邀請到北京考試院高考試卷評析課題組專家董曉平和高考志愿填報專家張藝執就今年高考志愿填報技巧以及考試答卷技巧做出講解。本場講座吸引了近百名高考學生家長。

　　講座現場，董曉平老師首先介紹了今年北京市實行的“在第二志愿設三個平行志愿”的政策特點及應對策略，告誡廣大考生和家長認清平行志愿下依然存在的報考風險。隨后他就其研究專項，也是2008年北京高考試卷變化最多的科目語文考試，介紹了試題的主要變化及復習指南、答題技巧。

　　隨后，張藝執老師就填報技巧一項專門為學生家長們做出了精細的分析解讀，如對“知己必知六大要素”“知彼必知五個方面”“正確處理填報幾大關系”及其獨創的高考填報新技巧等方面進行講解。

　　-專家簡介

　　董曉平

　　北京考試院高考試卷評析課題組專家，北京語文高考閱卷指導專家，北京市特級教師

　　張藝執

　　《2008高考志愿填報勝經》作者，中國管理科學研究院特約研究員，預測校線和專業線四大方法獨創者

　　-新政解讀

　　平行志愿也有先后順序

　　部分平行志愿：今年北京將在高招本科錄取一、二、三批次實行部分平行志愿，即一志愿保留不變，只在本科三個批次中的第二志愿設三個平行志愿。此外，在本、專科剩余計劃征集階段實行平行志愿，每批次征集志愿可先報3所學校，每校選報3個專業。其他各批次錄取方式不變。

　　-特別提醒

　　尖子生仍有可能高分低就

　　董曉平解釋說，部分平行志愿旨在保護成績較好的那批學生，而不是成績最好的尖子生。所以尖子生今年第一志愿選擇失當仍有可能高分低就，但減少了高分落榜的可能，因為二志愿按100%的比例投檔，所以只要考生不對專業苛刻要求，服從調劑，身體條件符合，一般就不會出現退檔現象。

　　平行志愿不是平等

　　董曉平提醒考生：平行志愿只是高考投檔方式的一種變化，它并不能解決高考的種種難題，平行志愿不等于平等。考生依然有落榜、退檔和專業不匹配等風險。因為平行志愿錄取的考生分數都差不多，分配專業時選擇余地小，上不到理想專業的風險隨之加大。

　　第一志愿至關重要

　　張藝執也提醒考生，平行志愿并不是萬無一失的，他建議考生在報考時注意：第一志愿至關重要，因為考生的本科一志愿錄取率基本在85%以上，而今年的在第二志愿實行平行志愿的方式不會對報考和錄取產生太大影響。因此家長還應花大力氣掌握第一志愿的報考技巧。

　　關于高考語文難度將有適當增加

　　-講座現場

　　關于高考語文難度將有適當增加

　　新變化：題量適當減少，改為無紙化閱卷

　　董曉平在本次講座上透露，2008年高考語文在內容、形式上均有新的變化。首先是適當減少了試題數量，由25個題減少到23個題。其中，可能的變化是，第四大題由4個題減為3個題，由12分減為10分。第六大題由3個題減為2個題，由12分減為10分。減下的4分加到第三大題，由18分變為22分。此外，今年也改變了閱卷方式，由評閱紙本試卷變為無紙化閱卷。考生答卷原樣將在考試結束后的三天內被掃描到計算機上，因此要求考生的作文字跡更加清晰工整，盡量不要出現黑點和大面積的涂改。

　　高考語文題走向：注重獨特和深度思維的考查

　　1、試題暗含對思維精細化、準確化的要求。要求考生能對平常的事情，展開自己獨立的思考，能對日常事物進行有深度的分析，能夠就一般性問題談出獨特的感受，能夠體現出創造性地思維因素。

　　2、基礎性考查、實用性考查和發展性考查。第Ⅰ卷側重考查基礎性能力，第Ⅱ卷側重考查發展性能力。

　　3、現代文學作品閱讀測試中確立信息篩選和藝術分析并重的格局。

　　加大對文學作品語言、表現手法、技巧、形象、情感等內容的考查力度，要充分重視和提升文學作品藝術分析在閱讀測試中的地位。這將對考生解答文學作品閱讀題的思路和方法產生深刻的影響。

　　【具體題目】

　　●現代文閱讀題：看懂試題測試意圖

　　動筆答題前的準備工作：兩通讀(通讀文本、通讀試題)；粗知文意、段意；整體感知，把握主旨。

　　動筆答題時的注意事項：看懂試題檢測的意圖，把握設問點；確定有效的答題區間，把握相關點；篩選整合重要的語句，把握答題點；分析、概括，解釋、闡述，均不離主旨。

　　●文言文閱讀：屢有創新

　　選文偏向先秦文字；單純虛詞和虛實兼類的詞同題考查；虛詞辨析不采用課內外句子比較的題型；考查文言省略現象時，由補出“成分”擴展為補出“文字”。

　　●背誦默寫：四知道一了解

　　對于“考試說明”中規定的背誦默寫的40首詩詞曲文要做到“四知道一了解”：知道詩詞曲文的題目、內容、作者的姓名和生活的朝代；了解所使用的表達技巧。

　　●作文走勢：引導關注現實問題

　　考查堅持開放之中有限制，在保持開放性大方向的前提下，引導關注現實，重視作文內容，增強限制，有效防止抄襲、套寫。

　　關于志愿填報技巧以招生簡章和專業目錄為依據

　　知己：不能只考慮平時學習和考分

　　張藝執指出，考生首先要對自己的競爭力有一個全面、恰當的估計。具體包括：平時學習、考分、思想品德、身體健康狀況、家庭經濟情況、其他個征情況(如個人志向、興趣、性格、特長、氣質、能力、職業價值觀等)。例如，平時學習情況主要是指高中以來尤其是高三下學期約5次調考、聯考、模擬考的情況.

　　而說到家庭經濟情況，張藝執舉了一個特別的例子，去年北京郵電大學國際學院電信工程及管理專業的學費是4萬元/年，可是填報志愿時不少學生和家長誤看成4千元，被錄取之后才發現，調整專業已來不及。

　　知彼：注意利用高校的《招生簡章》指導填報

　　“知彼”就是考生盡可能大量獲取相關的招生信息。其中利用高校的《招生章程》來指導高考志愿填報是非常重要的。此外，招生專業目錄是廣大考生及家長在填報志愿時的重要資料之一，同時也是最可靠的依據之一。

　　還要注意摸清高校底細。其中包括了解高校前世今生，因為很多高校在過去幾年的合并中有的改了比較好聽的名字，要把該學校改革前后的實際辦學水平弄清楚。最后要注意了解本科專業內涵；了解與掌握備選高校的相關專業的歷史錄取資料；了解當前的就業形勢更要了解今后幾年的就業趨勢。

　　專業關系：從就業角度考慮志愿填報

　　張藝執還在講座中提出，考生和家長要注意正確處理好以下幾個關系：

　　一、學校與專業。張藝執建議首選專業。每位考生都想進入名牌高校學習，但對于分數徘徊在名牌或重點高校錄取線上下的考生來說，專業甚至要比學校的牌子更重要。

　　二、興趣與就業。張藝執建議首選就業。因為興趣與競爭實力有時存在著矛盾，大多數考生的興趣是廣泛的，而且大多數的考生畢業后是必須就業的。

　　【海選學校的技巧】

　　“自分差”高于“兩線差”的志愿考慮保留

　　詳讀高校招生章程并用三差法：即算清楚“兩線差”和“自分差”，其中，“兩線差”是指每年學校的錄取分數線(簡稱“校線”)與各地(省、直轄市、自治區，下同)每年所劃定的各科類各批次錄取控制分數線(簡稱“省線”)之差。“自分差”是指考生自己預測的考分與批次線之間的差值。

　　通常來說，凡“自分差”小于“兩線差”的均應予以舍棄；只有當“自分差”大于“兩線差”時，該志愿才有必要保留下來做進一步的預測。

　　-家長提問

　　最關心考試難度和猜分技巧

　　在講座的中場休息期間，專家被眾多家長圍在中間，一一解答他們關心的問題。

　　“預計今年語文考試會加大一點難度”

　　問：今年的高考語文作文從形式上說是否會和去年一樣，比如以一首古詩為題？

　　董：今年以一首詩為題材是絕對不會的，不過材料作文的形式應該不會變。預計仍會采取“一段材料加一段提示語”的形式。建議作文水平較好的考生可以寫出特色來，體現出自己深刻的思考，作文水平一般的考生則應求穩為主，在給定的思考方向范圍內發揮即可。

　　問：今年語文考試是否會加大難度？

　　董：北京市去年的平均分是98分，這個平均分有些過高了，今年預計會加大一點難度，平均分控制在95、6分比較合適。

　　考前猜分可根據三次模擬考成績計算加權成績

　　問：怎樣識別高校招生中關于一二志愿之間級差的真假？

　　張：如果該學校在第一志愿生源充足(即招滿120%)的情況下還招第二志愿，那么其級差就是真級差，如果第一志愿生源都不充足，它不招第二志愿招什么呢？所以這時候它的級差就是假的，不用去過多考慮。

　　問：考前猜分有沒有什么方法可遵循呢？

　　張：考生們可以根據“計算3次模擬考試的加權成績方法”來進行猜分。加權權數按45%、30%、25%的比例分配。例如在某區組織的3次模擬考試中，某考生的分數分別為600、610、620分，其加權分為600×45%+610×30%+620×25%=608分。那么就可以認為，該考生在相同難度下的高考成績可能會得608分。當然，還要結合自身的實際情況，不能生搬硬套。

　　大學里轉專業對學習成績要求高

　　問：您剛才說到專業比學校重要，可是現在有不少高校據說可以入學后調整專業的吧？

　　張：確實現在有很多學校都明文規定可以轉專業，但可以轉不等于一定能夠轉，尤其不等于人人都能轉。其中主要是由于學校轉專業都有學習成績的規定要求，即新生在完成一年或兩年學業后，其學習成績在現已就讀的專業中(或全年級總人數)排名前10%或20%，試想一下，一個不想學習該專業、甚至反感該專業的學生，卻要他學得比別人好很多，這可能嗎？即便有可能，也是極少數人，廣大考生和家長對此要有清醒的認識。