教育部稱高考將進行四方面改革 不再唯分論

　　“獨木橋”要變“立交橋”

 　　戴家干說，目前的高考“獨木橋”式選拔忽略了學生個性發展。高考改革必須根據不同類型、不同層次的學生，采取相應的教育形式以及選拔和錄取方式，讓考生能多渠道、多層次接受適合自己教育的“立交橋”。

　　“成績單”要變“評價單”

　　戴家干說，未來將更注重對學生的全面評價，要引導學生全面發展，就需要讓高考具有更多的評價內涵。因此，高考將增加對教育過程和教育對象的評價功能。不僅為學生提供分數，更要通過考試的各種數據，為考生提供知識、能力、特長和潛質的評價報告。以此幫助學生了解自身的長處和優點，理性選擇發展方向。

　　“學為考”要變“考為馴”

　　戴家干說，如今高考過于注重筆試，直接導致應試教育。為解決這一矛盾，高考將對考試內容和方式進行改革。考試科目設置將符合高校人才選拔需要，同時又能適應不同學生的學科學習特點。對命題內容的改革，會側重對學生運用知識分析和解決問題能力的考查。

　　水平考試輔助高考選拔

　　戴家干說，目前的高考制度使學生忽略平時注重知識的全面掌握，同時忽略品行修養。對此，高考改革中將建立普通高中學業水平測試，對學生在高中階段的文化課進行考查。同時建立綜合素質評價體系，從道德品質、公民素養、合作精神、學習能力、運動與健康等方面對高中畢業生進行客觀、全面的評價。并將兩者同統一考試相結合，共同作為普通高校錄取的依據。

　　高考改革方向：不再“唯分論”

　　教育部考試中心主任在漢透露，綜合素質評價和高中學業水平測試有望納入高招錄取。成績有望不再是高校錄取的唯一依據。昨天，在漢召開的教育考試高峰論壇上，教育部考試中心主任戴家干透露：今后高考有望從一考定終身轉變為多元評價，高校在錄取時將綜合考慮學生高中學業水平測試、綜合素質評價與高考統一考試等三個方面，綜合成績將作為普通高校的錄取依據。

　　戴家干認為，現行的高考制度存在著三大問題：高考給考生和家長帶來很大的精神壓力；高考對素質教育的影響；人才選拔方式和標準的單一化導致高考的“負荷”太大。據調查，超過半數以上的考生在高考之前，曾經緊張或焦慮感到失眠，其中20%的考生家長會感到非常焦慮。

　　“考出人的優點，這才是一個好的考試。”戴家干表示，高考改革首先應從考試內容、考試科目方面入手。命題內容注重對考生運用知識分析問題和解決問題能力的考查。科目設置要符合高校人才選拔需要和學生學科性特點。

　　戴家干介紹，在國家指導下由各省組織實施的普通高中學業水平測試，可以對學生在高中階段的文化課進行考查；綜合素質評價標準和評價體系，可以從道德品質、公民素養、合作精神、學習能力、運動與健康等方面對高中畢業生給予客觀、全面的評價。在此基礎上，把學業水平測試、綜合素質評價與統一高考結合起來，共同構成普通高校的錄取依據。最后，建立普通高校的自主招生、自我約束。