會(huì)玩的孩子學(xué)習(xí)起來更輕松

　　朋友留言說，“孩子到了初中以后連睡覺的時(shí)間都沒有了，哪有時(shí)間玩!”昨晚與朋友聊天，朋友說起他孩子的事，孩子晚上總是熬夜，于是他對(duì)孩子說：“白天十幾個(gè)小時(shí)，要是你的效率提高10%，會(huì)是怎樣的效果呢？”，是的呀，我們應(yīng)該為孩子做些什么呢？也有很多朋友說，大家都這樣，我不怎樣孩子不是吃虧了么？不能讓孩子輸在起跑線上！說是多么的有理呀，可是我們是在用心在說么？我們是在用心看這相世界么？我們是在用心體悟孩子的世界么？

　　有很多朋友說，我們是俗人，所以也脫不俗，果真如此么？也有人說，現(xiàn)在這個(gè)時(shí)代與我們當(dāng)時(shí)所處的時(shí)代不同了，是不可相提并論的，但是有一點(diǎn)是，孩子的未來是孩子的，我們應(yīng)該給孩子以怎樣的引導(dǎo)與影響呢？

　　玩是孩子的天性，難道孩子玩了，就沒有時(shí)間完成作業(yè)了？難道孩子玩了，就會(huì)影響孩子的前途？難道孩子玩了，我們就是對(duì)孩子不負(fù)責(zé)任？

　　玩要是要看怎樣的玩，要是把“玩”就當(dāng)作“玩”，那還談什么“玩商”呢？

　　通過玩商訓(xùn)練可以讓孩子更多的了解、接觸自己的周圍世界；在“玩商”訓(xùn)練中培養(yǎng)孩子與其他人積極相處的能力；通過“玩商”訓(xùn)練，讓孩子學(xué)會(huì)以適當(dāng)?shù)姆绞疥P(guān)注別人；在玩商訓(xùn)練中培養(yǎng)孩子集中注意力的能力與有意注意能力，為學(xué)科學(xué)習(xí)巷實(shí)基礎(chǔ)；、通過“玩商”訓(xùn)練，可以促進(jìn)雙側(cè)大腦半球——左半球和右半球的發(fā)育；在“玩商”訓(xùn)練中，發(fā)展孩子好奇心，鍛煉他們解決問題的能力，培養(yǎng)孩子的自主性。

　　去年夏天，有一孩子成績(jī)很好，但是孩子與父母溝通成了很大的問題。孩子的父母找到了我，于是我組織了一次這樣的活動(dòng)：（1）邀請(qǐng)不同的家庭與在校的大學(xué)生、研究生參加這活動(dòng)；（2）從報(bào)紙上找來兩段段文字；（3）讓一研究生將其中的一段文字組織大家進(jìn)行表演，人員協(xié)調(diào)、劇本編寫、道具等全由這研究生負(fù)責(zé)；（3）讓這孩子模仿研究生的樣子，組織人員將另一段文字表演出來。你說，孩子尋找演員的時(shí)候首先會(huì)找誰(shuí)？當(dāng)然是他父母了，于是他主動(dòng)與父母溝通、交流，并且主角絕對(duì)是不會(huì)給父母來承擔(dān)的，原因是父母好說話，哪個(gè)父母在這種情況下不給孩子的面子呢，而且會(huì)竭力配合，當(dāng)回家時(shí)與孩子交流會(huì)不會(huì)多呢？他們會(huì)沉浸在成功的喜悅之中，其情可贊呀！你說，在這一活動(dòng)過程中，孩子的哪些能力提高了？親情的融洽力、語(yǔ)言溝通力、資源調(diào)配力、表演力、想象力、口頭作文力等都可以得到培養(yǎng)，如果孩子常來參加這樣的活動(dòng)，結(jié)果會(huì)怎樣呢？

　　通過玩商訓(xùn)練，提高了孩子的綜合能力，你說他的學(xué)習(xí)效率會(huì)高么？還會(huì)熬夜么？振林先生說：“如果讓我去砍柴，我會(huì)用70%的時(shí)間去磨刀。”你認(rèn)為這話該怎樣靈活運(yùn)用于您的孩子身上，您還會(huì)說“到初中以后連睡覺的時(shí)間都沒有了，哪有時(shí)間玩”么？用我們的心看等待未來的孩子吧！