課改調研：高校專家跟蹤實操兩年

　　新課程實施時間敲定后，北京各方面教育資源馬上行動起來。 　

　　按照教育部的要求，北京作為第四批進入課改的地區，“客觀上要發揮后發優勢，在高中課改實驗工作上，有更高的立意和更高的追求”。這句話，給北京的高中課程改革定了調。     

　　從2006年12月敲定實施時間到2007年9月新課改正式啟動，留給北京的準備時間已不到一年，市教委動用了各方面的專家資源，并牽頭與市發改委、市財政局等單位聯合建立高中新課程聯席會議制度。     

　　 首都師范大學課程研究中心的專家們在2004年、2005年兩年時間里深入課改實驗區幾十次，進行不間斷的跟蹤與研究了解實驗區的課改進展情況。 　

　　首都師范大學首都基礎教育發展研究院教師教育中心主任王海燕介紹，調研中發現，新課程的理念在各個教改實驗區都得到了一致的肯定。但由于是第一次開展這樣的實驗，啟動初期時間緊迫，有的地區教師沒有參加培訓就直接上高一或者高二年級的課，由于教學慣性的存在，很多老師的觀念還沒有完全轉變過來，還停留在以前教教材、講教材的水平上。     

　　王海燕說，對新課程要求開設的選修課，即使在同一個地區，不同學校的執行程度也不一樣。如廣東、深圳這樣教育資源比較發達的地區，真正能完全按照新課程標準要求開足選修課的學校非常少。很多學校都是采用“定餐制”(地區根據有關要求替學生選課，學生沒機會選課)或者“配餐制”(學校根據本校的能力和有關規定開設選修課，能照顧到學生的意愿，學生有機會選課)。 　

　　首師大的專家們將兩年的專題調研以報告的形式提交給市教委。他們在報告中指出，加強新課程理念的推廣、提高教師培訓的實效性、盡早明確高考與新課程之間的關聯等一系列問題都被提到了值得關注的位置，這些內容都在北京之后制定的新課程方案中得到不同程度的體現。