取勝關鍵：專家盤點高考考場答題注意事項

　　 離高考只有一周了，本版特邀請了相關專家和一線老師就語數英三課的答題規范和去年閱卷中發現的問題再作最后提示，預祝廣大考生高考順利！

　　語文篇　盤點注意事項

　　市教育教學研究院張新強

　　文言文閱讀答題方略

　　之一：了解大意1、通讀全文。從文體特點入手推測上下文語意。2、借助選項。第1卷中，有些選項提供了“正確答案”。那些正確選項，正好可以作為答題的“已知條件”。3、一一對應。翻譯原則上是要求直譯，包括用詞造句的特點和所采用的表達方式。

　　之二：攻克關鍵詞語1、牢記虛詞。高考要求考查的文言虛詞共18個。2、利用積累。文言實詞較多，不大可能“速成”，這就要利用積累來解決問題。3、合理推測。絕大多數詞語在具體的語言環境中，其中意義是單一的。

　　之三：掌握常見方法1、留：保留文言基本詞匯和專有名詞。2：補：現代漢語雙音化，文言文中的一些單音節詞要補成復音詞。如：奚足以語文(談論文章)事？3、換：古今異義的詞語，要換成現在的說法，通假字要譯為本意。4、刪：文言文中有的虛詞，現代漢語中已經沒有與之相當的詞，可刪去不譯。5、調：古代漢語的特殊句式和詞類活用，要按照現代漢語的語法要求調整過來。6、貫：修辭現象、委婉說法、用典等，要靈活處理，使譯文貫通。如“廟堂”、“七廟”、“藩籬”、“布衣”、“會獵”、“更衣”等。

　　詩歌鑒賞答題方略

　　之一：整體理解詩歌1、從詩題入手：2006年全國卷I：《題竹石牧牛》并引，從題目，你可以初步判斷出這是一首題畫詩。“竹石牧牛”是畫名，也應該是畫面內容的概括。2、從詩人入手：近年來，考查“熟悉的作者陌生的詩”較普遍，解讀時既要從詩人入手，也要考慮特殊情況。3、從注釋入手：借助注釋，對詩歌的理解就輕松多了。4、從詩句入手：這是關鍵，前面的三項，都是為此服務的。

　　之二：了解手法風格詩歌常見的手法有借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆等；詩歌常見的風格有含蓄委婉、清新自然、飄遠閑逸、沉郁頓挫等。知道這些術語有助于在進行文字表達時達到“雅”的要求，但就高考而言，整體理解詩歌，做到“信”和“達”才是關鍵。

　　之三：掌握常見意象詩歌常見的意象，表現離別和游子情感的有楊柳、長亭、孤帆、驛路、浮云等；表現思鄉之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等；表現田園風光的有牧童、老牛、炊煙等；表現凄涼悲愁主題的有大風、長云、寒霜、飛雪、苦雨等。

　　文學作品閱讀答題方略

　　之一：審準題干，關注全文2007年二模第18題題干：閱讀文章開頭，并結合全文概括出這片樹林的特點。但答題情況不容樂觀，大部分考生只得2分。因為“色彩豐富”與“氣味芬芳”，要關注全文，幾乎沒有考生答出。

　　之二：尋找規律，規范答題主觀題答案客觀化，是高考命題的一條潛在規律。一些關于表達方式、語言辭格等方面的題，表現上看來沒有什么規律可尋，其實不然。如一模文學作品閱讀，散文中的描寫，一般不說“環境描寫”，說“推動了情節的發展”就更不對了。而二模卷中作者對葉落姿態的描寫細致入微，還運用了比喻、擬人等修辭手法，突出了落葉告別樹枝的從容美麗，從而突出落葉面對自身消亡的平靜從容。

　　之三：避免誤區，提升能力常見的誤區有：沒能準確把握文意；審題不仔細；缺乏概括能力，不善于抓住關鍵句和關鍵詞來解題；完全抄錄原文；沒能領悟命題意圖等。復習應著眼于整體把握能力、重要信息的提取和整合能力的提高。

　　作文答題方略

　　之一：審題是關鍵近幾年套用、死記、抄襲的作文很多。與舞弊試卷相鄰學生作文雷同區別明顯的是――不同的學生作文背后有一篇相同的范文。因此，審題被當作是否當場寫作的證據之一。

　　之二：題好一半文從溫州市模擬考試的情況來看，一模題目多為《我看農民工》《農民工之我見》等，像《他們都叫我阿花》、《城市的另類人群》等，則少之又少。要擬一個吸引閱卷者眼球的題目，讓他們疲勞的眼睛閃亮起來。

　　之三：不做局外人一模作文《農民工》這個話題，有的擴展原材料，泛泛而談；有的是領導發言型，類似政治論述題型寫作。二模作文《一陣子與一輩子》這個話題，有的只是空發議論；有的狹隘地把個人高考前一陣子奮斗與自己的前途結合起來。

　　之四：盤點材料庫材料要好，要新。要做有心人，作文時將直接的和間接的生活經驗用上去。

　　之五：思想要深刻相當多的同學在作文中表現出思想蒼白的毛病，有的甚至顯得十分幼稚。有的同學則觸犯我們的道德底線，為李鴻章翻案，為希特勒鳴冤，甚至聲稱“我要做惡人”，這樣的作文想及格是不大可能的。立意正確，有一定的思想深度；表現真情實感，表達也不錯，才是好作文。

　　之六：天然去雕飾有的語言過于華麗，把內容和主題都淹沒了。有的不顧文體，寫成“四不像”。有的還加上插圖，有故意作標記的嫌疑。我們主張踏實作文、真實作文、樸實作文。

　　之七：避免老誤區一是力避病句和錯別字。二要力避隱晦，巧妙點題。三要力避知識性錯誤，不要張冠李戴。四要力避不規范答題。網上閱卷，閱卷老師無法調閱非自己閱讀權限外的試題，必須在規定的區域內答題，過去那種“下面見某頁”的答題習慣必須糾正。

　　英語篇　細節決定成敗

　　樂清中學趙海霞

　　臨近高考，要快速提高英語水平是不切合實際的，可我們的英語高考成績卻可以有所提高，秘訣就在答題的規范性。

　　一是單詞拼寫部分，考生不要存有僥幸心理，寫到模棱兩可的字母可能會讓我們失去寶貴分數。通過關鍵詞、語境去確定詞義后，還需注意該詞的正確詞性和詞形。

　　二是短文改錯部分，要注意改錯的格式正確。

　　三是寫作部分。這部分所占分值較多，是我們分數的增長點。

　　在去年評卷過程中，我們發現各個層面的考生中普遍存在著規范不夠、審題不清、亂用聯接詞、語言基礎能力薄弱等通病。部分考生卷面不整潔，閱卷復查時發現由于字跡不清，卷面潦草而差點被冤死的錯誤最多！也有部分考生只是選擇了其中的一種進行表達，而忽視了另一方面，造成不必要的失分。有些考生只是說明了自己的理由，而把題目提供的兩個方面都忽略了。還有一些考生不看已經給出的開頭，而是自己另起，造成結構上或者意義上的不連貫。

　　這些情況的發生都是因為考生審題不清。我們還注意到學生的英語基本能力薄弱，而高考是考察基礎，所以考前應該消化、掌握已有的基礎知識。此外，學生對于母語負遷移所造成的反作用重視不夠，出現較多的中文式英語，這類文章往往得分較低。

　　因此，我們要注意：

　　1、字跡工整，卷面清潔注重規范，字跡清晰，字里行間要分清，要分段，看上去要一目了然。篇章結構很重要，就拿去年高考作文來說，如果學生能明確地將文章分成3段，先講看電影的好處，再說讀原著的好處，最后一段談自己的看法，在教師快速評卷的過程中給學生的分數定位會相對準確。

　　2、要點不能漏命題作文一定要包括所有要點，一旦漏要點，失分就多了。

　　3、要檢查，盡量少出錯從去年的評分標準來看，重語言勝過內容。所以先要加強學生的基礎語言訓練，再進一步訓練高級句型的用法。

　　4、寫作特別強調行文的連貫性句與句之間的有效連接，高分段的文章要有出彩點。

　　高考中，同學們要按要求認真地做好每道題，請記住細節決定一切。

　　數學篇　臨場決策兩手抓

　　市教育教學研究院葉事一　瑞安中學戴海林

　　經過緊張有序的總復習，不少同學認為高考數學的成敗已成定局。其實不然，只要講究高考數學應試藝術和答題規范，還是能把高考數學的成績提高一個檔次。

　　考前準備要充分

　　1、考前給自己一個合理的定位。建議考生根據自己高三以來的考試成績，實事求是地確定自己的高考目標。

　　2、通過清點用具、暗示重要知識和方法、提醒常見解題誤區和自己易出現的錯誤等，進行針對性的自我安慰，從而減輕壓力，輕裝上陣。

　　臨場決策要合理

　　考試就像一場“戰役”，其中蘊含著豐富的戰略與戰術思想，因此，要想自己在高考中發揮出好水平，必須有宏觀的總體決策與局部的具體決策：

　　總體決策：

　　1、通覽全卷，先易后難。

　　拿到試題后，不要急于求成，應通覽一遍整套試題，摸透題情，開始答題后穩操一兩個易題熟題，讓自己產生“旗開得勝”的心境，從而有一個良好的開端。

　　2、審題要慢，答題要快。

　　審題是關鍵，“寧停3分，不爭一秒”。力求從語法結構、邏輯關系、數學含義等各方面真正看清題意。

　　有了解題思路后，書寫要簡明扼要，快速規范，盡量使用數學語言、符號。

　　3、合理取舍，及時轉移。

　　高考數學試卷共有22個題，考試時間為兩個小時，平均每題約為5.5分鐘，若某些題目用時太長，即使做對了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。一般選擇題、填空題與解答題的時間分配為4∶6，當然也要因人而異。

　　為把一道填空題或選擇題徹底想清楚花費10分鐘以上的時間，有些同學對最后兩個題目選擇了完全放棄，這都是不可取的。這幾年高考即使是最后兩題，往往也有一個臺階，第一問都不太難，不能輕言放棄。

　　具體決策：

　　1、選擇題要巧做

　　數學選擇題概括性強，知識覆蓋面廣，解題基本原則是“不要小題大做，要小題巧做”，做到“不擇手段”。選擇題中僅有唯一的正確項為解題提供了極為重要的信息。因此，不要傻算傻解，要學會巧算和巧解，如采用特殊值法、篩選(排除)法等。

　　2、填空題要細做

　　今年我省高考中填空題數量增至7題，填空題只重結果，不考慮過程，但區分度很大，解題時要注意書寫規范(符合題意)，做到小題細做，答案力求完整、到位。結果有誤通常都是“會而不對，對而不全”所致，針對這些錯誤的一個有效的招術，就是檢驗。

　　3、基本題要穩做

　　應試時務必要重視80%的基本題，會做的題目要特別注意表達準確、考慮周密、書寫規范、語言科學，防止被“分段扣點分”。

　　4、高難題要敢做

　　面對難題，講究策略，采用“分段得分”。在2005、2006年浙江省高考及2007年市第一、二次模擬考的試題中，我們可以發現：選擇題、填空題中的最后一題及解答題的最后一題中的最后一問基本上都是“設卡”題，對于解答題也可以采用一些特殊技巧力爭得部分分數：

　　(1)缺步解答：遇到一個很困難的問題，可將它們分解為一系列的步驟，能解決多少就解決多少。每進行一步得分點的演算都可以得分，最后結論雖未得出，但分數卻已過半，這叫“大題拿小分”。

　　(2)跳步答題：解題過程卡在某一過渡環節上是常見的，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論，如果“卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證實某步之后，繼續有……”一直做到底，這就是跳步解答。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，先做第二問，這也是跳步解答。

　　(3)退步解答：“以退求進”是一個重要的解題策略。如果你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從復雜退到簡單，從整體退到部分，總之，退到一個你能夠解決的問題。

　　(4)輔助解答：一道題目的解答的實質性步驟未找到之前，寫出輔助性的步驟是明智之舉，如準確作圖，把題目中的條件翻譯成數學表達式，設應用題的未知數等。

　　答題書寫要規范

　　考試的又一個特點是以卷面為唯一依據，因此大家很好理解“書寫要工整，卷面能得分”這個道理。如果字跡很潦草、卷面不整潔就會使閱卷老師的第一印象不良，“感情分”也就相應低了，此所謂心理學上的“光環效應”。

　　1、目前采用網上閱卷，答卷不能超出規定范圍，要用規定的筆書寫，題號不能錯位，不要使用修正帶、涂改液等。

　　2、對容易題要詳寫，過程復雜的試題要簡寫，答題時要會把握得分點。

　　3、要將你的解題計劃轉化為得分，需要準確完整的數學語言表述。如許多學生把“假設結論對，目前沒矛盾”視為分析法或反證法。還有的同學在代數論證中“以圖代證”，盡管解題思路正確甚至很巧妙，但是由于不善于把“圖形語言”準確地轉譯為“文字語言”，得分少得可憐。特別提醒同學們要注意代數的證明問題，對推理論證(理性思維)能力的考察是高考的一個重點。

　　建議大家在最后階段的復習中，每天能夠比較詳細地書寫兩個解答題(特別是代數證明題)，對照標準解答，體驗各種題型和各種證明方法的書寫格式。