高考前20天如何做到事半功倍？化學：力求規范 減少失分

　　現階段主要是回歸課本，查漏補缺。在剩下的這段時間中，看書的同時還要做一定的練習，即“限時訓練”。既可以檢查自己的看書效果，還能找到做題的感覺。“兩耳不聞窗外事，一心只做我的題”，讓思維很集中。李老師就如何進行“限時訓練”給出了具體建議，考生可參照并勤加訓練。

　　訓練的首條原則就是“會的題就做，不會的就過，在有限的時間內把該會的一定全做完。時間富余，再去做還可能拿分的題。”

　　其次是“講究方法”。訓練是要講究方法的，毫無章法地進行訓練，容易造成考試結果的遺憾。在訓練時，考生要知道如何解答選擇題：明白試卷中有哪些題型，這些題型該怎么做，解題思路如何；遇到難題時要如何處理；時間不夠時怎么辦？具體操作時，要做到“冷靜作答”。

　　考生應把限時訓練當作考試，考試的最終目的是把每道試題正確解答出來，考試成功的關鍵是解題質量高。因此，考生在訓練時應把質量放在首位，在保證質量的前提下，追求速度。想要保證解題的高準確率，就必須冷靜思考，細心審題，精確運算，規范作答。

　　在此有三點提醒考生注意。

　　1、仔細、仔細、再仔細：即在瀏覽、審題、解答等各個環節中，都保持高度的仔細，聚精會神，一絲不茍。遇到難題不驚慌，碰到易題不大意，以一顆平常心對待。

　　2、審題、審題、細審題：審題是正確解題的關鍵，審題錯了，解答就無意義了。因此，訓練時考生必須認真審題，以相當的知識水平審題是沒有問題的，能達到這一點，審題就達標了。如果自己的知識本身有缺漏而造成審題不正確，這不怪你的審題，而怪你沒有掌握好有關的知識。

　　3、質量、質量、高質量：即考生訓練過程中要始終保持質量意識，不放棄任何一道自己會做的試題，不做錯任何一道會做的試題，這就是對高考至關重要的“解題質量意識”。

　　接下來要特別提醒考生，“規范答題”對“即時訓練”的成敗和最終在高考中能否取得好結果十分重要。因此，做每一道題每一張卷子時都要在“規范”上“苛求”自己。

　　李老師認為，近年高考化學閱卷分析結果給師生們的最大啟示是：命題者為了拉開差距，處處設陷阱，要求答題者解答條理清晰，表達規范。而不少考生卻因這方面的問題在高考考場上“摔跟頭”。

　　考生在不規范方面“摔跟頭”的情況有三類：

　　1、“會而不對”。主要表現在解題思路上，或考慮不全，或推理不嚴，或書寫不準，最后答案是錯的。

　　2、“對而不全”。主要表現在思路大致正確，最后的結論也出來了，但丟三落四，或遺漏某一答案，或討論不夠完備，或是以偏概全。

　　3、“全而不精”。雖面面俱到，但語言不到位，答不到點子上。

　　凡此種鐘，多是由于答題時一系列的不規范所致。因此，考生參加高考在答題時必須自始至終地事事、處處規范，以求最大限度地減少非知識性失分。力爭做到“你認為會的應該是對的，你認為對的應該是全對的”。

　　李老師將考生在高考中經常出現的種種“不規范”列舉如下，考生務必牢記，“有則改之，無則加勉”。

　　A.不按要求答題而失分：①把答案寫在密封線內，閱卷時無法看到答案而不給分；②要求寫元素名稱而錯寫成元素符號，而要求寫元素符號又答成元素名稱；③要求寫物質名稱錯寫成分子式；④要求寫有機物的結構簡式而錯寫成分子式或名稱；⑤要求寫離子方程式而錯寫成化學方程式；⑥要求畫離子結構示意圖而錯答為原子結構示意圖；⑦把相對原子量、相對分子量、摩爾質量的單位寫成“克”；⑧把物質的量、物質的量濃度、氣體體積、質量、溶解度、密度、壓強等的單位漏掉；⑨化學方程式、離子方程式不配平；⑩熱化學方程式不注明物質的狀態等。

　　B.書寫不規范失分：每年的閱卷評分標準上都有這樣幾句話：①“化學專用名詞中出現錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分；②化學方程式、離子方程式未配平的，都不給分；③在做計算題時沒有考慮有效數字的，按規定扣分；沒注意量綱單位的，按規定處理……。”

　　實際上，每年都有不少考生因書寫錯別字、生造字、潦草字，或亂寫錯寫化學符號、化學用語，書寫不規范以及卷面亂寫亂畫等無謂失分抱憾考場。

　　常見的錯誤有：綠(氯)氣，熔(溶)解，退(褪)色，消(硝)化，黃(磺)化，油酯(脂)，脂(酯)化，氨(銨)鹽，金鋼(剛)石；元素符號錯為Ce(氯)，mg(鎂)，Ca(銅)，分子式錯為Co(CO)，H3P(PH3)，NaSO3(Na2SO3)；無機方程式錯用“→”，有機方程式錯用“===”，漏寫或錯寫特殊的反應條件，熱化學方程式漏寫物質的聚集狀態等(注：括號內是正確寫法)。

　　因此，考生在做題時務必要嚴格規范，認真書寫：注重語言的邏輯性，做到言簡意賅。注意化學用語的有效使用，切忌詞不達意、言不由衷。所答內容的內涵要嚴格與設問的外延相吻合。

　　有不少考生感覺化學的實驗題比較難，問在做這類題的時候應該注意些什么？李老師介紹說，首先要通讀全題，了解實驗的目的，從而明確實驗的步驟，選擇所給的儀器進行連接，同時需要文字描述的化學步驟或者方程式，要用化學的術語準確描述。目前在準備階段可以認真地回顧以前所做過的實驗，把一些基本的原理再熟悉，避免以前的錯誤重新出現。