浙江省教育廳：高考招生改革方案07年將出臺

    高考招生改革總體思路：分層測試、分層選拔，擴大高校和學生的選擇權

　　中考階段：全面實行學業考試加綜合素質評價制度

　　高中階段：推行學生成長記錄、綜合素質評價制度，并將記錄情況、評價情況作為高校錄取新生的重要參考和依據

　　現階段抓好三件事：加強學生的人格培養；提高學生的學習能力和時間創新能力；保證學生的休息和文體活動時間，增強學生的體質

　　重點關注：“后20%”學生

　　本報訊 “改革考試評價制度，今年的一個重點是制訂出臺高考招生改革方案。對于這一改革，我們將積極慎重，充分考慮現實實施條件和各方面的承受能力，包括學校的教學實驗條件，社會各界的心理認同度，全社會的誠信狀況和法治水平。”在昨日召開的全省教育局長會議上，省教育廳廳長劉希平透露了即將出臺的2009年高考招生改革方案的總基調，并在會議上部署了2007年教育工作的新任務。

　　深化考試評價制度改革

　　“推進素質教育，減輕課業負擔，不是不要考試，而是要使考試的內容、方法和形式更科學合理，更適合孩子的健康成長，適合教育的科學和諧發展，適合社會對各類人才的需要”，劉希平廳長指出，即將出臺的高考招生改革總體思路是分層測試、分層選拔，擴大高校和學生的選擇權，把學生過度的課業負擔降下來，提高學生的學習能力和解決問題的能力，提高學生的思想品格修養水平，促進學生的全面發展。目前高考招生改革方案正在廣泛征求意見。

　　今年，全省還要繼續推進基礎教育評價制度改革。在中考階段，全面實行學業考試加綜合素質評價制度；在高中階段，切實推行學生成長記錄、綜合素質評價制度，并將記錄情況、評價情況作為高校錄取新生的重要參考和依據。

　　深化基礎教育課程改革

　　“重視學生文化知識的傳授，忽視德育、體育、美育；重視知識灌輸，忽視自主學習、創新精神和實踐能力的培養是當前教育工作中的突出問題。”如何解決這個問題，省教育廳提出，現階段亟須抓好三件事：一是切實加強學生的人格培養；二是切實提高學生的學習能力和時間創新能力；三是切實保證學生的休息和文體活動時間，增強學生的體質。正在推進的基礎教育課程改革，突出多樣性、選擇性，強調學生的個性成長和發展，注重德育、價值觀的教育，注重學生創新精神和實驗能力的培養，提出知識、能力、情感、態度和價值觀的教育目標。

　　重點關注“后20%”學生

　　“長期應試教育的慣性影響，一些地方和學校還僅僅以分數、升學高低論英雄，重視少數尖子學生，忽視對大多數學生的培養，教育不能輕言放棄，對學習有困難、心理行為有偏差的學生更應給予更多的關懷和幫助。”我市的初中畢業生學業水平抽測和關注“后三分之一”助跑行動得到省教育廳的肯定，省教育廳要求各地教育局積極探索建立基礎教育質量監控機制，并重點監控各地各校學生群體中后20%學生的比例，督促學校端正辦學思想。

　　繼續加大農村扶持力度

　　改善農村教育條件成為眼下急需解決的問題。2007年，是農村中小學“四項工程”(即“家庭經濟困難學生資助擴面工程”、“愛心營養餐工程”、“食宿改造工程”和“教師素質提升工程”)建設的最后一年，省教育廳將把各地實施“四項工程”的情況與撥付有關教育經費補助相掛鉤。

　　今年，省教育廳還將計劃實施三項措施：一是進一步擴大農村中小學家庭經濟困難學生資助范圍；二是逐步提高農村中小學生均公用經費標準；三是推動農村中小學書香校園建設。

　　抓好職業教育助學獎學

　　去年全省職業教育工作會議推出了職業教育“六項行動計劃”，三年投資10.2億元。今年是全面實施“六項行動計劃”的關鍵一年，省教育廳要求，除了加快建設實訓基地、縣級骨干職業學校外，各地還要切實抓好助學獎學、“雙師型”教師隊伍建設和農村預備勞動力培養工作。各地要按照不低于在校生總數10%的比例確定助學金資助對象，按5%的比例確定獎學金評選對象。做好農村預備勞動力培訓，首先爭取未升學的初、高中應屆畢業生全部參加預備勞動力培訓。確保完成不少于5萬人的年度培訓任務，確保培訓強度，培訓時間一般不低于半年，確保讓學生能學會一門技能，能拿到職業資格證書。

　　推動高校加強內涵建設

　　省政府計劃在“十一五”期間多渠道籌資近36億元，重點推動高校加強內涵建設。省教育廳指出，今年以至今后一個時期，我省高校應重點抓好教學和學科建設。實施“新世紀高等教育質量提升與教學改革工程”，擴大高校間教師互聘、學分互認、課程互選、設施互用的范圍，在各種形式的互動中促進教學質量的不斷提高。(實習生：徐姣 通訊員 楊志剛 記者 王倩)