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          首頁 > 高考總復習 > 備考策略
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          • 怎樣突破120分 高考數學題型分布與答題策略(下) 2006-12-29

            三、高考試卷的深層結構根據題型特點,高考試卷的結構就十分明確了,我們將其分成三段:四、如何突破120分由于,基礎中考能力,所以要注重解題的快法和巧法,能在30分鐘左右,完成全部的選擇填空題,這是奪取高分的
          • 高考備考復習階段學習如何抗干擾 2006-12-29

            自習環境太吵,燈光太強,同桌的腳太臭,他人的走動……如此等等,在緊張焦慮的心理環境下,周圍的一點點小動靜都能對初三、高三的學生造成巨大的干擾。如一些高三學生在考試時連監考老師的來回走動都影響答題。在緊
          • 2006年高考復習指導:數學四階段復習法 2006-12-29

            高三復習是一項復雜的系統工程,復習質量如何直接關系到高考的成敗.自己近幾年來的高三工作實踐有著較深刻的體會.一.研究《考試說明》、《考試》,明確復習的指導思想.這是個首要問題,通過研究應明確考什么和怎樣考
          • 高三后期復習的指導思想 2006-12-29

            高三后期的復習是關鍵。在進一步抓好基本概念和基本規律的基礎上,應熟練掌握重點知識內容,特別是針對近年高考來看,加強了對學生物理能力的考核,所以后期在培養學生能力方面下功夫。一在復習重提高能力第一輪復習
          • 高考不可小視強科中的薄弱環節 2006-12-29

            有時一門課程雖然是強科,但每次考試成績總是不很穩定。不穩定的原因是該課程中存在著一些薄弱環節。當模擬考試中沒有薄弱環節的考題時,考試成績是理想的;當模擬考出現了這些薄弱環節的考題時,考試變成績就不太理
          • 寫給準高三生:要為高三制定的目標 2006-12-29

            馬上要進入高三了,準高三的同學們要學會給自己制定幾個目標。這主要是指高考的年度目標、期中的中期目標和每個月的短期目標。這實際是學習的目標管理在高三的具體化,可以有效防止目標模糊、過程茫然,避免出現一年
          • 五心十法輕松應對高考 2006-12-29

            48%的高中生沒有學習動力,73%的學生有人際交往方面的困惑,80%的學生不會自我獎勵,40%的學生有困惑不會向人傾訴……昨日,在高考心理助考報告會現場,鄭曉邊教授列舉了他正在主持的教育部重點課題高中生心理健康測
          • 高三學習方法概論 2006-12-29

            對于高考而言,一個有效、重要、可實現的復習計劃是非常非常重要的。下面是我高三時的復習計劃。(在制定計劃前,首先將高考所考各科目的所有課本放在桌上,逐一瀏覽,做到心中有底。即對所學和所要復習的,應該有數
          • 高三數學復習最有效的方法 2006-12-29

            眾所周知,高三數學練習測試幾乎每月一次,利用好這些測試機會可以發現自己數學學習中的很多不足,查漏補缺,可以迅速提高數學學習成績,達到事半功倍的效果。分析試卷:將存在問題分類每次考試結束試卷發下來,要認
          • “我一成功”考生增強信心7法 2006-12-29

            增強學習實力考生信心是建立在學習實力的基礎上的。只有建立在這個基礎上,才能充分調動考生的積極性,保證考試充分發揮。高考前,查漏補缺,建立知識的體系和網絡,抓緊抓好課堂45分鐘,掌握高考的要求,來強化自己
          • 寫給準高三生:要為高三制定的目標 2006-12-29

            馬上要進入高三了,準高三的同學們要學會給自己制定幾個目標。這主要是指高考的年度目標、期中的中期目標和每個月的短期目標。這實際是學習的目標管理在高三的具體化,可以有效防止目標模糊、過程茫然,避免出現一年
          • 高三學習從暑假開始準備 上網也要放入復習計劃 2006-12-29

            暑假已經過去近半,對于新高三學生來說,這是高二轉折到高三的關鍵時刻,也是備戰高考的大好時光。如何盡快進入狀態,這里給大家提了一些建議:首先,確定一個明確、具體、恰當的目標有了目標,前進才有方向。近日各
          • 高考臨近 考生家長應該著力做好四件事 2006-12-29

            北航附中教務處趙曉蕊高考的日子一天天臨近了,學生、老師、家長都進入了最緊張的階段。作為一名考生家長、中學教師,兩年前孩子高考的情形歷歷在目,我有過和考生、家長們同樣的心情,這里講一點學校經歷和自身感受
          • 高考評卷老師給"新高三"考生的復習建議 2006-12-29

            2006高考硝煙未斷,2007高考備考戰鼓已經擂響,廣東省高考備考會議日前已在廣州召開,明年高考將進行重大改革。對于高考,6月注定是熱點,7月則必須沉思。記者近日在金山中學、汕頭一中、華僑中學等名校,采訪了參加
          • 高三數學復習最有效的方法 2006-12-29

            眾所周知,高三數學練習測試幾乎每月一次,利用好這些測試機會可以發現自己數學學習中的很多不足,查漏補缺,可以迅速提高數學學習成績,達到事半功倍的效果。分析試卷:將存在問題分類每次考試結束試卷發下來,要認
          • 高三復習三條建議 2006-12-29

            一個高三孩子的母親給我留言,我感覺很有意思,便做了以下的回復。這是個老生常談,我的幾個建議并沒有多少新意,但我認為還是有必要強調強調再強調。趙老師,您好!恕我冒昧,因為經常和女兒看你的帖,女兒就提出來
          • 遵循"長寬高"原則 教你制定高三學習計劃 2006-12-29

            高三是人生中很重要的一年,高三結束后你將面臨人生的第一個重要選擇:是步入社會參加工作,還是進入大學繼續學習。因此進入高三,你需要對自己這一年的生活進行一個清楚的定位。 高三學習的 長寬高 原則 首先需
          • 復習策略和節奏是高三的關鍵 2006-12-29

            從高二進入高三,關鍵是要把握好復習策略,調整好復習的節奏。名師義教中幾位學科教師提出了如下的復習策略。高三語文市名師、金華一中語文學科主任丁國君建議,復習時,要給自己正確定位。尤其是要研究一下答題的思
          • 給高三學生學習的小提示 2006-12-29

            高三的生活是淡灰色的,整天都在疲于應付,各科的老師都把自己的科目當作主科留著寫不完的作業。每天都只有一個主題――學習、學習,重復著千篇一律的疲憊生活。但高三的生活又是散發著光彩的,是它能使這些生長在溫
          • 高三學生如何提高學習成績 2006-12-29

            第一,復習要根據老師的進度制定相應的復習計劃,最好稍稍超前一點。這樣上復習課時重點、難點、弱點了然于胸,就能收到很好的效果了。要注意不光是對所學內容進行溫習,還要對相近、相反、相關知識點進行比較和辨析
          • 搬走高三學習中的"攔路石" 2006-12-29

            在緊張的學習中,高三學生經常承受著強烈的內心沖突和壓力。許多常見的心理問題也越來越成為高三學生學習中的攔路石。如何搬走這些攔路石,是每一個高三學生都應關注的問題。攔路石之一:如何緩解學業焦慮高三學生的
          • 高三學生:只做必須做的事,不做有意義的事 2006-12-29

            我們不論做什么事,要想順利與圓滿,一要事前有計劃,二要目標切合實際,三要輕裝上陣。如果倉促行事,還打疲勞戰,那一定是不會有什么好結果的。從事體力勞動的,不僅效果差,還容易發生各類安全生產事故。從事腦力
          • 高三應該怎么學習 2006-12-29

            關于高三學習我想每個人的學習方法都不同,而且基本固定。但高三一年的確很重要,如果把握好了將對你幫助很大。許多朋友在高三最后階段都后悔沒有好好利用這一年,想要是能重來一次有多好!我們心里都有許多很深的感
          • 高三的學習體會 2006-12-29

            首先,要培養熱愛學習的興趣和一絲不茍的嚴謹學習習慣,在學習過程中注意發現自己的優勢,在取得成績后區分建立自信心,進而培養到對學習的興趣,這樣就有了學習動力。同時也要養成刻苦認真的學習習慣,這能保證學習
          • 高三新生學習古詩詞要課內外兼“攻” 2006-12-29

            關注詩中的煉字詩的語言是最精煉、純粹的語言。古代詩人是非常注意煉字的,杜甫吟安一個字,捻斷數根須,說的就是煉字。尤其是作為詩眼的字,更是要加以錘煉。王國維《人間詞話》中說:‘紅杏枝頭春意鬧’,著一‘鬧
          • 高三學習需抵擋的三個誤區 2006-12-29

            經過大學幾年學習,回想高三時發現,自己或周圍的同伴都有走入誤區的時候,這里談談對高三生活的一些感悟,希望學弟學妹不要重蹈覆轍。盡量不讓痛苦和煩惱占據頭腦,正視自身存在的問題,接受自己。我認識的一個高三
          • 走進高三 5個小點子不能丟 2006-12-29

            1.積累還不晚。高一高二漏掉的東西一樣可以在高三找回來。拿語文舉例,在高三老師帶你做系統復習的時候只要按部就班不偷懶,尤其是復習字音字形,成語慣用語等基礎時一定要注意積累,進入復習階段后最好每天都要安排
          • 如何做高三數學筆記的一點體會 2006-12-29

            從高一進入真正的高中數學開始,我就深深體會到數學學習有這么四個特點:一聽就懂,一看就會,一放就忘,一做就錯。因此,為了學好數學,除了一定量的練習以外,解決有效聽課的問題可以事半功倍。老師上課不是隨便說
          • 高效學習,你也能成為學習尖子 2006-12-29

            《成為學習尖子的真正法寶7掛出后,常來我家的一些朋友閱讀了文章,并留下了一些評論,仔細讀這些評論不難發現一個特點:擔心不少,擔心的原因在于感到難于實施。這很正常,如果不難,我為什么要花費這么多的時間來
          • 2007界高三復習防止四大誤區 2006-12-29

            誤區一:重覆蓋面廣、輕重點主干。在備考復習中,有些同學為了以不變應萬變,認為只要把課本的點點滴滴,一字一句都復習到且記住了,就一定能考好。其實這樣做,既不科學,也不能適應現在的文綜高考。在復習時要注意
          • 高考數學答卷先易后難 歷史答大題點要精而準 2006-12-29

            很快就要高考了,對于考生來說,這些天里,不僅要調節好精神狀態,養精蓄銳。而且在學習上也不能放松,還要鞏固所掌握的知識,查缺補漏。很多學生認為,該掌握的知識都掌握了,再想提高可能性不大了,因此就放松了;
          • 北大清華保送生支招高考:高效學習有方法 2006-12-29

            今年保送生工作還未最后結束,但師大附中、長沙市一中、長郡中學、雅禮中學這4所名校,已有38人因在各學科的奧賽或相關比賽中取得優異成績,從而獲得了北大清華的保送資格。此外,截至目前,雅禮中學已有10名學生獲
          • 高考閱卷老師傳授各科答題實用高分技巧 2006-12-29

            語文答題技巧主要在作文上 中華中學教師汪永亮: 精彩題目一半文 ,標題最重要,起個漂亮的標題,能把閱卷老師吸引,印象分會較高。另外,作文本身要有內涵。今年高考作文應該不會脫離人與人、人與自然、人與社會的
          • 高考過來人:曾經我是一個“跛腿生 2006-12-29

            不相信自己的意志,永遠也做不成將軍曾聽說過一個故事。春秋戰國時代,一位父親和他的兒子出征打戰。父親已做了將軍,兒子還只是馬前卒。又一陣號角吹響,戰鼓雷鳴了,父親莊嚴地托起一個箭囊,其中插著一只箭。父親
          • 清華學子談怎樣提高學習效率 2006-12-29

            很多學生看上去很用功,可成績總是不理想。原因之一是,學習效率太低。同樣的時間內,只能掌握別人學到知識的一半,這樣怎么能學好?學習要講究效率,提高效率,途徑大致有以下幾點:一、每天保證8小時睡眠。晚上不
          • 復習備考:中國近現代史易錯易混知識點分析 2006-12-28

            《天朝田畝制度》具有絕對平均主義的性質,因為它規定通過圣庫制度平均分配所有的農副產品。太平天國運動體現了新的時代特征,主要是指它反封建反侵略與發展資本主義的主張。買辦殖民地、半殖民地國家里替外國資本家
          • 高三第一輪復習中學生要進行及時的反復 2006-12-28

            前兩天,我給學生進行了一次小測驗,從這次測驗中發現一個非常嚴重的問題,在這次考試中,發現無論是學習成績好的還是成績一般的同學,成績都呈下滑趨勢,最高分和平均分都非常不理想。其中造成這樣的主要原因是試卷
          • 學好高中數學的捷徑 2006-12-28

            高中生要學好數學,須解決好兩個問題:第一是認識問題;第二是方法問題。有的同學覺得學好教學是為了應付升學考試,因為數學分所占比重大;有的同學覺得學好數學是為將來進一步學習相關專業打好基礎,這些認識都有道
          • 談談怎樣學好高中數學 2006-12-28

            和初中數學相比,高中數學的內容多,抽象性、理論性強,因為不少同學進入高中之后很不適應,特別是高一年級,進校后,代數里首先遇到的是理論性很強的函數,再加上立體幾何,空間概念、空間想象能力又不可能一下子就
          • 與高一新生談數學學習 2006-12-28

            高一數學學習是中學階段承前啟后的關鍵期,不少學生升入高中后,能否適應高中數學的學習,是擺在高一新生面前一個亟待解決的問題。高一階段是學習高中數學的轉折點。除了學習環境,教學內容和教學方法等外部因素外,
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